谈中职英语教学现状及应对策略
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-035-01
英语课程既是中职学生学习的难点，也是重点，搞好中职英语教学工作，对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着重要的作用。本文笔者结合教学实践，通过分析中职英语教学的现状，来探讨改进的办法。以下是笔者的几点教学浅见：
一、现阶段中职英语教学现状分析
近年来，随着教育产业化、市场化的兴起和发展，越来越多的学生选择接受职业学校的教育。伴随着全国各地中职学校雨后春笋般地出现，一系列中职学生的学习问题也逐渐暴露出来。在现阶段的中职英语教学过程中，其主要问题体现在以下几点：其一，教师教学观念落后，教学方法单一。现如今的很多职校教师，虽然课程改革一再强调要转变教学观念和教学策略，但是由于各方面原因的影响，很多教师依然是采用传统的教学模式开展教学，教学方法单一，教学思想落后，无法对学生进行有效的培养。很多英语教师都把学生当作普通中学的学生来对待，学习没有与相关专业知识相结合，生硬的套用书本知识，采用传统的教学方法及技巧想让学生获得高分，这种生硬的填鸭式教学，让学生完全失去了学习英语的乐趣。其二，学生基础差，对英语的学习不感兴趣。由于许多中职学生是中考“落榜者”或未参加中考者，他们的英语的基础都相对较差，音发不准，单词记不住，不会说英语也不会写英语，对英语毫无兴趣可言。其三，教材内容偏难，课时安排偏少。现行的中职英语教材与原来的教材相比难度有所降低，但基础教材还是以初中毕业生的水平为起点，专业教材内容还是偏难，偏深，偏多，加之英语课时安排较紧，使得许多中职学生都无法学习好英语，对英语学习失去信心，从而放弃了对英语的学习。中职英语教学中的诸多问题，使得学生的学习困难重重，无法达到预期的教学效果，教学中，作为教师的我们，应清楚的认识和了解这些教学现状，有效的采取教学措施改变教学状态，提高教学效率。
二、提高中职英语教学效率的有效策略分析
1、更新教学思想，转变教学方式
随着社会的发展和进步，传统的中职英语教学模式早已不能满足现代学生创造性的发展需求，为了使教育紧跟科技的飞速发展，作为英语教师的我们，必须认识到培养高技能应用型人才就得重视英语的教学，并积极的根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，彻底转变传统的教学观念，树立标新立异的创新观念。为此，教学中，首先，我们教师要认真的学习课程改革指导的教学思想和教学方法，真正做到以学生为中心，以学生交际能力的培养为中心；做学生实践能力的指导者和质量监控者。其次，教师要与学生建立良好的师生关系，教学时要面向全体学生，同时又应根据不同学生个体在智力、兴趣、性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异对他们提出不同的要求，实行分层教学，做好教学模式的转变，在教学过程中注重与学生沟通，创造宽松、和谐的气氛，消除学生对英语学习的恐惧感，增强其学习信心，努力促使学生由语言的学习者向实践者转变，英语教学的重点由语言能力转化为语用能力，把传统的基础英语教学引向市场化的专业英语教学，将学以致用的效果最大化，最终实现英语教学为市场就业服务的目的。只有这样，我们教师在教学的观念上、教学的模式上做出相应的革新和转变，教学效率才会慢慢提高。
2、注重学生学习兴趣的激发，引导学生主动参与
“兴趣是学生学习最好的老师。”早在我国古代，伟大的教育家孔老夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就给我们充分地阐述的兴趣对于学生学习的重要性，中职英语教学也是如此，也需要学生的学习兴趣提供保障。因此，教学中，作为教师的我们，在积极转变教学观念的同时，还应充分的结合现阶段中职学生的心理、性格、爱好等各方面特点，结合教学的实际需求，充分挖掘教学中存在的趣味因素，激发学生的学习兴趣，用学生的学习兴趣去带动学生学习的积极和主动性，引导学生积极参与其中，实现变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，提高教学效率。为了培养学生的学习兴趣，教学中，教师可以通过开展一系列的适合广大学生参与的校园英语活动（如：英语歌曲大赛、校园英语角等），让学生发现英语的乐趣，并从活动中感受英语的魅力。
3、恰当运用教材，因材施教
有了教学理念的革新和教学模式的转变，在学生积极参与的基础上，教学中，我们教师还应更进一步的对教材进行合理的整合，做到合理把握。中职学校，学生主要是学习和工作有关的专业技能，因此要结合学生的水平和专业要求选择教材，在教材的选择上要采用基础性和实践性强的教材，重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注重学习过程。处理教学内容要注意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序”的指导思路，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方法。此外，教师要兼顾学生和教师的意见以及就业的需求，结合具体情况对教材内容进行有效的取舍和补充，做到因材施教，不断的去提高教学效率。
总结：教学有法，教无定法，贵在得法，作为一名合格的中职学校英语教师，面对中职英语教学现状，我们需要不断的在教学实践中总结教学经验，探究教学新途径、新方式，采取切实有效的措施，不断的去解决中职英语教学中的难题，不断提高中职英语教学质量。
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