特殊学校聋哑学生职业教育问题与对策
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-017-01
聋哑学生是一个弱势群体，他们相互之间的交流，主要是靠手语来进行的。随着这部分特殊学生不断的融入社会，单单只靠这一种语言是不够的。因此，对特殊学校的聋哑学生职业教育规划就显得极其重要了。对此，我们必须注重激发聋哑学生学习兴趣，从而为他们能够更好的适应社会打下坚实的基础。
一、特殊学校聋哑学生职业教育存在的众多问题
1、聋哑学生在学习中的自身问题
聋哑学生因受自身因素的影响，或多或少在心理上存在一些阴影，这在很大程度上会影响他们学习。对此，我们做为一名特殊教育老师，要更加深入的了解他们，帮助他们走出心理阴影，扫除心理上阴霾，引导学生们以积极乐观的心态来学习。在众多的聋哑学生学习过程中通常会存在以下几个问题。
（1）严重的自卑心理，缺乏自信心。这种问题的主要根源在于他们本身的生理缺陷，随着年龄的渐渐长大，聋哑学生发现自己与别人不一样，懂得了自身的缺陷，便产生了自卑的心理，主要表现为不愿与人交往，经常表现出紧张、不安。由于自卑的心理，会把自己封闭起来，认为自己学习不好而不愿意在学习。
（2）存在仇视心理，讨厌学习。由于生理带来的问题，聋哑学生会对别人产生一种仇视心理，认为自己与社会格格不入，主要表现于心理上走极端，而且还有较强的破坏欲和攻击心理。
（3）无法适应社会，进而失去学习兴趣。大多数聋哑学生，他们没有机会和正常孩子一样去上学前班、小学，这导致这群特殊孩子对学校、老师由之前的向往转变为恐惧，自然也就没有了学习兴趣。
2、师资力量问题
（1）职业教育质量偏低。当前，特殊教育学校职业教育的师资力量相对薄弱，其主要原因是特殊教育学校职业课老师由于长期脱离实践的第一线，又得不到专业技术培训，使思想观念和水平难以适应当代社会。聋哑学生的学习能力相对较低，由此也影响到职业教育的质量。
（2）职业教育发展落后，办学理念与社会发展不相符。特殊教育学校太过于文化知识的学习，忽略了聋哑孩子的职业教育，这也影响到职业教育的发展。社会对于职业人才的需要与学校的培养相脱节，特别是聋哑人的职业教育相对落后。同时，由于特殊教育学校对聋哑学生的职业教育规划不够重视，学校的职业办学理念落后，导致学校对于职业教育的关注度降低，学校的发展定位与社会的发展脱节，这就直接影响到到特殊教育的结果。
二、解决当前特殊职业教育存在问题的相应对策
1、激发聋哑学生的学习兴趣
“学习兴趣是最好老师。”基于聋哑学生在心理上的问题，我们知道激发聋哑学生的学习兴趣有多么的重要，这关系到他们走入社之后如何生存的问题，本人认为在激发学生学习兴趣，可以从以下几方面着手。
（1）引导学生了解学习的重要性，进而激发学习兴趣，无论哪一门课程，要使学生有兴趣，首先要让学生学的知识有用处，对此，老师们在教学过程中可以给学生设置一些情境，帮助他们认识到学习的重要性。
（2）建立和谐的师生关系，用爱来激发学生的学习兴趣，聋哑孩子都是靠视觉来观察事物，且非常敏感，老师们的一言一行都会给他们带来很大的影响，如果在教学过程中，教师表现出鼓励、赞扬的态度，学生们就会感到轻松愉快，从而乐于学习。反之，则会加重学生们心理压力，导到厌学情绪。此外，老师们在课外生活中给这些特殊孩子们一些温暖的帮助，更能促进师生感情交流，由此对学生学习兴趣也会有很大帮助。
2、加大师资力量的投入
特殊教育学校的发展是需要一定条件做为基础。学校的投入与教学质量和发展息息相关，加大教育投资力度势在必行，在教育中应把握政策，及加强教学研究，积极探索可行的培养方案，提高特殊教育学校对聋哑学生职业教育质量，发展聋哑学生的职业教育能力，促进职业教育的发展。
学校的发展离不开我们广大教师，教师的发展靠的是自身的职业能力，必须加强教师的教育教学研究，积极开展教师的职业培训，减轻教师们的职业压力，提高教师职业能力，积极创造特殊教育教育环境，促进教师活动的有效开展，提高教育教学水平。
众所周知，在当前的职业教育中，特殊学校的学生基础存在不同的差异，教育教学质量也存在差异，使培养的职业人才也就参差不齐了，培养质量普遍不高。为了适应社会的需要，就必须关注特殊教育学校的职业教育，加大师资力量的投入，通过强化教学改革，探索新型的教育教学新模式，强化聋哑学生等残疾人的职业教育和生存能力的教育，切实提高特殊教学校的教育教育质量。
总之，特殊职业教育发展，需要积极开展形式多样的职业教育培训，树立科学的教育发展理念，积极探讨切实可行的教育策略，提高特殊教育教学质量，使聋哑学生适应社会发展的需要。
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