关于中等职业学校教学改革的几点尝试
中图分类号：G62
文献标识码：A
文章编号：1006-0278（2015）02-157-01
一直以来，人们都不明确中等职业学校教学改革的内容及意义，本文指出，高等职业学校教学改革不仅包括教学内容、教学方法以及教学手段的改革，还包括实践教学以及教学管理等的改革。为有效促进学生发展，中等职业学校必须从未来知识经济社会发展的角度出发，在做好全而规划的同时抓住关键并全而落实。
一、切实更新教学观念
新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师要能够不断的更新教学观念，在新观念的指导下，不断的求得发展以及生存。本文就中等职业学校教学改革中有关更新教学观念的知识做了如下论述。
（一）要摒弃传统的学科本位体系
学科本位，是新时期一种强调学科的独立性以及重要性、把学科凌驾于教育上的、以学科为中心的教学体系，它在很大程度上影响了学生全而素质以及综合能力的培养，为此，在实际教学中，教师必须注意一下几点：首先，要避免各个学科白称体系、学科越分越细；其次，在教学中要注重实践内容，而不是偏多、偏深于理论内容；最后，要不断优化各个学科之间的联系，实现教学的整体化、科学化以及规范化。为有效、全而促进学生发展，本文指出，教师要积极的摒弃传统学科本位体系，相反的，要适时、适当的结合专业特点引入能力本位思想，这样，就能够从学科适应性、整体性以及综合性等出发，实现教育迅猛发展。
（二）积极培养具有全面素质的复合型人才
传统教学方式下，教师更多的会将注意力转移到培养职业技能型人才上去，随着经济社会的高速发展，这种人才己然不能适应时代发展的需要。就我国的岗位职责而言，逐渐由单一职能向综合职能发展，也就是说一个人一生从事的事业将实现从一种到多种的转变。为此，作为以数字化、信息化、网络化、智能化以及集成化等为标志的知识经济时代的劳动者，必须要改变传统的单一的知识技能构成，这就要求学校以及教师要不断的更新观念，要以培养复合型人才为教学己任。
二、不断提高教师的知识储备以及自我学习能力
教师是学生学习路上的引路人，在学生的学习以及发展中有至关重要的地位，随着社会主义市场经济的不断深化，教师只有成为双师型的教师，才能成为一名优秀的、合格的教师，这就要求相关教师要做到以下几点：首先，教师必须具有封堵的知识储备。新时期，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师不仅要有广博的知识，还要有适应本专业的专业知识和技能；不但要对本专业的知识、基本理论以及主要内容等有一定的了解，还要有本专业人才未来的就业倾向、未来发展以及社会功能等有一个系统的了解。只有这样，才能吸取当代科学技术发展的最新成果，才能真正意义上的促进教育教学发展。其次，教师必须采取切实可行的措施不断提高自我学习能力。知识是不断进步的，本文所说教师白我学习能力的提高，不仅要求教师要在总结前人、他人和白己经验知识的基础上学习，还要求教师要能够自觉、自主的调整白己的知识结构以及技能结构，这既有利于确保教师知识系统的先进性，也有利于探索教学改革的新路子。
三、积极探索新的课堂教学规律
实现育人目标的渠道有很多，就职业学校而言，可以从以下几个方而入手，值得重视的是，在探索相关教学规律的时候，必须保持全方位、多层而、有重点、有特性的探索。（1）积极探索新的教学模式。教学模式包含各个方而的知识，比如教育目标、教学内容、教学方法以及教学评价等，教师要做的，就是不断改变以学科为中心建立起来的教学模式，相反的，要构建以能力为中心的教学模式。众所周知，改革教学模式的关键就是实现以模块教学推动职业教育的教学改革，而模块教学又是以技能训练为核心，为此，教师必须要有较高的操作技能以及专业理论，这样，在具体教学中就会显得游刃有余。（2）要掌握现代的教学方法以及教学手段。本文指出，改革职业学校教学最重要的就是要革新传统的课堂教学方法和手段，主要包括对原有教学方法和手段的充实、调整和更新；积极引进国外先进、科学的教学方法和手段，并使之在教学中成为白己的方法和手段。此外，在教学中，教师应着力于教会学生怎样学习，而不是一股脑的进行枯燥、乏味的教学。
四、结语
综上所述，目前我国中等职业学校教学改革势在必行，为有效促进改革的展开以及中国教育的发展，本文就改革提出了相关的建议，着重指出教师应积极的更新自身存在的传统教学理念，要能够从教育教学发展的角度出发，不断提高白身的知识储备以及自我学习能力，最后，要能够积极探索新的课堂教学规律，最大限度提高学生学习的积极性以及主动性，促进中等职业学校教学改革的有效展开。
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