关于当前我国高校动画专业多元化教学的思考
中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）14-0237-01
随着社会的发展与进步，人们的文化生活越来越丰富，动画产业迅猛发展。但高校动画专业的建设与完善相对于如此之高的社会需求显得较为滞后。在20世纪后期，全国就有一所高校设有动画专业。为了满足如此之高的社会需求，国家从政策支持到资金扶持，加大了对高校动画专业的建设力度，在全国高校兴起了“动画热”。由于相关管理制度不到位，教学策略不够完善，造成了动画专业毕业生不能满足市场需求，出现了就业难的困境，严重阻碍了我国动画产业的健康、快速发展。具不完全统计，我国每年动画专业毕业生有超过50万之多，但大部分毕业生都没有成功找到对口专业工作，就业缺口十分巨大。面对这样的问题，我们不难发现，动画专业毕业生的就业问题并不是因为市场需求小，而是因为毕业生的职业技能不能满足企业需要。所以就当前我国高校动画专业教学策略进行深入分析，探讨适合市场需求的多元化教学模式十分重要。只有这样以市场需求为导向，才能解决当前我国高校动画专业发展的瓶颈，促进动画产业的发展。
一、我国高校动画专业改善的途径思考
（一）优化师资等教学配套力量
由于高校动画专业开设时间较短，所以很多高校的动画教学配套力量还相对薄弱，比如缺乏完善的动画教学体系和教学模式等。再加上高校对任课教师学历的要求较高，导致优秀的动画专业任课教师极度缺乏。所以有些高校的动画专业教师是采用外聘的方式，这样不利于学校根据学生特点完善授课体系，收到的效果也甚微。所以高校应该从理论和实践两个方面来全面考核动画专业教师专业知识水平和教学能力。同时要对任课教师进行定期的培训，帮助其了解最新行业动态和资讯，更好地掌握教学重点，了解学生的特长和个性，进行有针对性地教学活动，提高教学质量。另外，高校要在可支配资金中分配出一部分来改善动画专业配套设备等硬件环境，如购置专业电脑和软件，建设教学实践基地，开设动画专业大赛等等，以此来提高学生的学习积极性和主动性。
（二）以市场需求为导向
如今高校动画专业课程大多采用“效仿”授课方式，即其他开设动画课程较早的学校采用什么教材和授课模式，自己也采用这种方式，即纯粹的拿来主义。这就导致了对动画专业学生的培养不够科学，具体表现如下：动画专业教学理念缺乏市场导向性，任课教师不能根据学生特点对教学内容进行整合，培养出的动画专业学生就业率普遍偏低。所以为了改变这一现状，高校需要按照自身的教学特点对学生进行有针对性地教学工作。首先，作为211或者985等重点院校，其生源素质校对较高，对新知识的接受能力较强，所以要重视对其进行创造性思维的培养，意在培养动画专业技术的创新人才。比如在讲授动画基础知识后，给学生提供自由发挥的空间和时间，引导学生自由想象，进行发散性思维等等，以促进动画技术的创新和动画理论的丰富发展。其次，作为一般的本科院校，针对性其学生的特点应该把教学重点放在对动画专业基础技能的掌握上。具体来说可以根据动画市场需求对动画专业进行细化，如动画后期制作、动画剧本编排、动画营销、二维动画、三维动画等等。这样可以让学生更深入的了解所学领域的特点和市场需求，实现顺利就业，解决动画专业人才的缺口问题。
（三）增加实践教学比例，培养学生的实践能力
动画专业不同于传统的理论课，其是一门对实践能力和动手能力要求较高的课程。所以要增加实践教学比例，培养学生的动手能力。比如可以采用“校企合作”或者创设实践课堂的方式，以班级或者小组为单位进行动画制作实践课程训练，为学生提供充分地动手实践机会，让学生在具体的动画项目中学习动画制作流程和要点。这样即能让枯燥的动画理论教学富有趣味性，又可以让学生了解社会和市场需求，以进行针对性的学习和锻炼。
二、结语
综上所述，高校动画专业是一门对动手实践能力要求较高的课程，其市场需求巨大，就业前景乐观。所以为了更好地促进动画产业发展，实现高校动画专业毕业生的顺利就业，高校要完善现有的教学模式，进行多元化教学，以市场需求为导向，优化师资等教学配套力量，增加实践教学比例，使学生的实践能力得到充分锻炼。
