社会变迁期大学生同居现象现状及教育对策研究
当前中国社会正处于社会转型的重要时期，随着现代社会格局多元化的发展，人们的价值观也呈现多元化趋势，性观念也发生了重大变化。处于社会变迁期的大学生，由于其自身生理和心理的变化，本身就对于性有种本性的渴望，再加上社会变迁期社会观念的影响，当代大学生对于性越来越开放，由此引发的大学生同居现象越来越普遍，而在这种现象后面的成因也应该引起高校德育工作者的重视，因此，对大学生的同居现象加以研究并正确引导，使其朝着健康的方向发展，有着重大而深远的意义。
一、大学生同居现象现状及特点
课题组对四川三所高校在校大学生同居现象进行了问卷调查，调查对象平均年龄20岁，包括文、理、工、管等专业的学生，我们采用对发放问卷部分、部分确定样本班级和现场答卷的方式或无记名填写的调查方法。共发放问卷400份，回收387份。分析数据，我们发现大学生同居有以下几个方面特点：
（一）对同居现象认同度高。在调查中我们发现，大学生对同居这一现象既不回避、也不忌讳，高达87%的大学生认为“同居是很普遍的事情”，还有42%的大学生表示“自己或者身边的好朋友正处于同居状态中”，其中，男生比例更高一些。
（二）对性关系上认识有差异。在调查中，我们发现虽然大学生对同居现象认同度高，但对于同居是否发生性关系的认识上存在差异，在这点上，男生对同居等同发生性关系的认识是一致的，甚至有35%的男生认为，“女生同意同居就等于认同可以发生关系”，但女生在这一认识上与男生差异很大，如有12%的女生认为“同居不等于发生性关系”，23%的女大学生认为“同居不可能不发生性关系”。
（三）对同居的所引发的社会问题认识不够。调查我们发现，对同居问题，大学生的最大担心是怀孕，高达67%的大学生认为“除了怀孕以外，没有任何后果”，问及同居是否表示你已经做好准备与对方共渡一生时，有52%的大学生选择“不一定”，只有13%的认为“有结婚的准备才开始同居的”。
二、大学生同居原因探析
（一）社会变迁期价值观的冲击。大学生是最具有时代性的社会群体，他们的思想道德根植于社会，同时又具有一定的先锋性。但长期以来，对我国大学生性观念、性行为的研究一直都没有取得足够的重视，当代大学生的一部分，对于同居，他们的价值观并不认为是不道德的，相反认为是对自由个性的解放，并认为性和婚姻是可以完成分开独立理解的事情，不能正确处理同居、爱情、婚姻三者的关系。
（二）大学生的自身的生理和心理需求与传统道德的冲突。大学生从生理角度来讲，都完全处于性生理成熟状态，从弗洛伊德的需求理论来分析，他们迫切需要爱和尊重的需求，恋爱就完全满足他们这种需求。所以从生理和心理角度分析，当代大学生都迫切需要从爱和性中获取自我认同感，满足自我需要。而五千年儒家文化的传统道德标榜的是先立业再成家，社会认知也依旧将大学生归为孩子一类，完全忽视他们自身的年龄的生理和心理需求。
三、大学生同居问题的对策
（一）加强德育教育，树立正确的荣辱观。当代中国正处于社会转型期，社会矛盾凸显，各种思潮激荡，在这样的社会环境中，高校教育工作者就一定要加强对大学生思想教育的力度，提升大学生的政治素养和思想高度，让他们学会自我教育、自我管理和自我成长。笔者认为可以从三个方面下功夫：一要吸收和发扬传统文化和传统美德的凝聚力，积极发挥传统德育尤其是儒学对大学生思想道德的熏陶作用；二加强思想政治教育的主阵地的建设。三要大力加强志愿者服务工作或公益心社会实践活动，引导和鼓励大学生参加丰富多彩的校园文化活动和各种社会实践，在活动中受到感染和教育，使大学生在学校所接受的价值观教育与社会所奉行的价值观尽可能一致。
（二）加强性教育，防止伤害发生。大学生同居现状其原因是复杂的，调查表明，在这一行为过程中，我们不难发现其实他们也是矛盾的，缺乏足够的认识。传统的教育往往采取“堵”的方式，这是不科学的，处于社会变迁期教育要与时俱进，作为高校德育工作者，在对待大学生的同居问题上，我们不能“堵”，而是要“疏”，所以，针对性的加强大学的性教育是非常必要的。
（三）尽快完善大学生婚恋的相关法律法规。大学生同居问题不是一个简单的大学生群体问题，而是一个社会问题，涉及到社会对大学生的正确定位和认识的问题。所以要真正解决大学生同居问题，就必须要尽快完善大学生婚恋的相关法律法规，笔者认为包括三个方面，第一从立法上保障他们的婚恋自由；第二学校的校规校纪上对大学生婚恋明确界限和底线；第三，应该明确对婚前同居现象法律上认定。社会变迁期各种价值观使得社会大众对婚前同居现象所引发的道德问题更为宽松，这也是大学生同居问题产生的重要原因之一，所以在法律法规上对婚前同居现象的认定也显得尤为重要。
四、结语
大学生同居不仅仅是祖国未来栋梁之才的大学生的群体问题，还是一种负面的社会现象，会带来一系列的社会问题，如未婚先孕、单身母亲、“包二奶”等。所以社会，尤其是高等院校，应当为大学生确立正确的自尊、自爱、自律的性道德标准，引导同居大学生树立正确的道德伦理和爱情观。这是一项巨大的系统工程，需要社会和教育工作者共同携手，创造一个良好的学习环境和社会环境，这样才能从根本上控制和避免大学生未婚同居行为。
