应用型高职行政管理专业实验室建设探讨
实验室建设在高职教育的教学实践中是不可或缺的部分。实验室的建设是实现人才培养目标的重要条件，是支撑专业建设和人才创新的重要手段。加强实验室建设，不断完善实践教学环节，对培养学生理论联系实际的能力、实践与创新能力，对促进学生个性发展具有十分重要的意义。行政管理专业是一门实践性应用性和实践性很强的应用性学科。随着信息技术日益广泛应用于政府机构，电子政务、计算机辅助社会调查技术等相关先进公共服务技术手段的发展，这对行政管理专业学生的专业知识与实践技能提出了更高的要求，因此行政管理模拟实验室的产生和建设不仅必要而且尤为迫切。
1 行政管理实验室建设的必要性分析
以应用型人才（主要是技术型人才）为主要培养目标、任务和特色的本科教育。在培养规格上，应用型本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术型人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。在新的形势下意味着行政管理专业的人才培养模式必须由传统的学术型（理论型）向应用型（实务型）甚至创新型转变，以适应市场经济和社会主义现代化建设对复合型、应用型行政管理人才的要求。
行政管理实验室的建设和发展能很好的满足社会对人才的直接需求。行政管理专业学生就业压力日益增大，原因诸多，其中行政管理专业学生不符合工作岗位对其知识、能力、素质等方面的要求，供给和需求出现“错位”是其主要原因之一。因此，行政管理模拟实验室的建设和运营能很好的满足社会对人才的直接需求，确保将社会对人才的要求科学转化到高校的人才培养和科学研究中去，很好解决毕业生的就业问题。
2 当前行政管理实验室建设的现状及问题
2.1 行政管理实验室建设基本概况 行政管理现有的实验室对学生展开的专业技能训练已初具规模，但尚待完善。我院行政管理专业现有高职生、成人本科等各级各类在校生256人，目前是行政管理系人数较多也最具有发展潜力的的热门专业，由于专业建设前期的各种投入有限，使专业实验室的建设相对滞后，行政管理专业现有的实验室是2008年底建立（与人力资源管理专业共用）的，主要针对企业人力资源管理信息化平台，模拟企业人力资源管理流程让学生置身于企业的人力资源管理实践，通过使用金蝶K3人力资源管理系统，使学生掌握人力资源管理的规划流程、招聘、培训、绩效考评、薪酬设计与核算流程，增强了同学们的实践经验。目前该实验室面向人力资源管理专业、行政管理专业、文秘专业及学院的其它专业开放，实验室自建成以来，以实验室硬件与软件为支撑，开设了多门实验课程和项目，较好的满足了学院行政管理、人力资源管理专业的实验教学的需求。由于该实验项目模拟的是企业人力资源管理流程，将学生的实验置于一种虚拟的环境之中，对人力资源管理流程的整体性掌握较好，但专项技能的训练平台没有建立，因此应在原有的基础之上进一步完善实验设施平台，根据行政管理专业对学生的职业技能的发展要求，对行政管理专业实验室的发展尚待完善。
2.2 存在的问题 ①硬件软件投入不足，软件管理跟不上。目前的行政管理实验室只是建立计算机机房型，实际上只是“实验器材陈列室”、“计算机机房”、“先进设备管理室”，只搭建了文科实验室的“壳”，资源的数量不足、质量不高、范围有限、形式单一。另外，实验室的建设基本上处于摸索状态，没有制定相应的、科学的实验室规章制度与规定。②实验室教师队伍建设滞后。目前行政管理专业的教师大多为半路出家的非专业教师，这些转专业的教师多来自中文、教育学等专业， 受自身的知识结构局限， 局限于传统的教学模式，难以胜任行政管理实验教学的任务；另外，实验室队伍处于专业人员少、知识结构单一、接受培训机会少、工作热情低的状态。实验室人才队伍长期滞后， 因此既不利于实验教学质量的提高， 也不利于学生能力的培养。
3 行政管理实验室建设的对策
3.1 树立科学的实验室指导思想 ①以高职学校实验室评估标准为标准，以改变教育教学思想与理念为先导，以培养技能型高职生教育为基础，根据人力资源管理教学的特殊情况和要求，有目的、有计划的进行规划建设。②紧紧围绕教学中心任务，加快实验室建设发展步伐。以课程建设和专业建设为目标，统筹规划，合理布置，做到教学设备、场地用房、师资队伍、实验教材、管理体系同步发展，在满足专业和课程实践性教学要求的基础上，建立健全规章制度，提高实验室管理水平，建立科学、规范的实验室管理的长效机制。③以培养高素质应用型人才为宗旨，以通过适应本科专业发展为目标。自觉遵循高等教育教学规律，大力推进实验室改革与建设。
3.2 加大经费投入，加强硬件建设，着力打造行政管理实验室，为学生提供实用的操作平台 要充实行政实验室配置齐备，应有电脑、投影仪、音响、液晶监视器、多功能一体机、激光彩色打印机、扫描仪、数码相机与摄像机、空调、可组合桌椅等硬件设备；以及安装办公自动化应用软件、网络操作软件、管理心理与行为测评工具、现代会议管理系统、现代办公室文书处理与日常管理系统、电子政务教学实践平台、公务员考试模拟系统、行政管理案例分析系统、公共部门人力资源管理平台、劳动与社会保障平台等多套模拟教学软件。相关的教学实验设备和模拟教学软件等，拟投资100余万元，每次可供60人左右班级实践教学之用。 可采取分阶段进行实验室建设：前面阶段：先形成必要的主要硬件配置，以及部分最常用办公管理软件的配置；后面阶段：配置齐备各种硬件设施，并逐步配备各种应用软件系统。最后， 在人才的培养上， 注重与政府的交流和官学研合作， 如： 聘请当地政府中负责电子政务的官员来校授课、讲座； 积极组织、参与学术研讨会； 与某些信息技术公司保持密切的合作等， 这些是从外部获取的有效支持，拟筹建“公共管理综合实验室”。
3.3 加强实验实训教材建设规划 加强实践教学教材建设，逐步建设一套与理论教材相配合，彰显行政管理特点的实践教学用的教材体系。未来五年内完成下列教材的编写：配合《行政管理学》、《组织行为学》、《管理心理学》、《电子政务》、《公共政策学》、《市政管理学》、《人力资源管理实务》、《行政领导实务》、《行政秘书实务》、《办公自动化应用》、《文书处理与档案管理》、《会议组织管理》等配套教材。
3.4 加大师资队伍建设 高等职业教育的培养目标是培养既有一定理论基础又有实践操作能力的应用型人才，教师的教学水平对实践教学的效果起到举足轻重的作用，学校要重视实验队伍的建设。按要求配足实验教师和实验技术人员，鼓励实验教师积极参加校内外培训、进修，提高自身的业务能力和整体专业素质，增加有实际工程操作能力的实验教师比例。通过努力，到2018年逐步建设一支结构合理、理论水平高、实际操作能力强、满足实践教学要求的具有“双师素质”的师资队伍。
3.5 加强制度建设，完善管理机制 要制定科学严谨的实验室管理规章制度，对教师和学生在实验情景中的互动模拟能进行有效的指导，将实验室的综合效益充分发挥出来。要在有前期资金投入的情况下，努力去探讨实验室建设的成本效益综合分析，进行有效的控制，通过加强制度管理，切实杜绝资源浪费，促进实验室综合效益的提高。
