浅析初中语文教学中的多元化教学方法
初中，是学生学习语文的过渡阶段，起到承上启下，连接小学和高中语文知识的作用，因此，初中的教学内容、教学方式和教学方针等不同于小学和高中。与小学的语文教学内容相比，初中的语文教学内容层次更深，但为了避免学生对学习内容产生抵触情绪，教学内容的制定不能太过严苛。不同于小学生的顺从和高中生的叛逆，学生在初中阶段有很强的求知欲和学习欲，对新知识极富有尝试的热情，初中语文教师应该采用多元化的教学方式，引导学生对知识进行探索学习，辅助学生养成良好的学习习惯。此外，单一的教学方式有碍于培养学生的语文学习兴趣，这也要求教师必须开展多元化的教学活动，提高学生的学习兴趣，在初中阶段帮助学生巩固小学时期的语文基础，为高中的语文学习打下基础。因此，多元化的教学方式对初中语文教学具有十分重要的意义。
一、分析初中语文多元化教学方法
多元化教学方法也就是用多元化的思维思考问题，用多元化的教学手段培养学生的综合能力。初中语文学科的特点决定了它适用于多元化的教学方法。初中语文课程内容丰富，一些优美的段落、篇章，生动的故事情节，严谨的结构风格更适合从多角度进行赏析，对于中学生情感的熏陶和能力的培养都能起到至关重要的作用。在多元化的教学方式下，学生的思维得以开发，想象能力得以提高，可以在更广阔的空间中自由翱翔。因此，初中语文教学中，教师要采用多元化教学方式让学生深刻感受、理解祖国博大精深的文化，学习遣词造句的方法，锻炼分析课文的能力，语言表达能力、概括能力、判断能力等，为学生一生的发展奠定基础。
二、多元化教学方法的设计与实施
多元化教学，不单表现在教学方法的设计上，还可以从学科性质、学科思维以及教学角度等多个层面表现出来。多元化教学的开展，主要目的是通过设计丰富多样的教学方式，开拓教学系统，提高初中生对语文学科的学习兴趣。语文是一门实用性很强的社会学科，渗透于学生日常生活的方方面面，学生无时无刻不在使用语文，由于语文具有这样卓著的优势，语文的学习内容十分丰富多样。
（一）初中语文多元化教学方法的设计
初中语文的学习内容主要包括课文和写作两大模块。除了解析课文和训练写作之外，初中语文教师在课堂教学中，还要培养学生的思维能力、语文素养和想象、联想能力。例如，在引导学生进行阅读理解时，就可以结合多元化教学方法。在阅读课文，并对课文进行解析理解时，教师可以先帮助学生对文章大意进行分析，从中提出文章的核心内容，然后引导学生从多重层面和多方角度对课文的核心内容进行分析理解。
（二）初中语文多元化教学方法的实施
1.开展课外活动，培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，一切学习活动的开展都应该建立在学生的学习兴趣之上。多元化教学的实施也需要建立在学生对语文学习的兴趣基础上，强烈的学习兴趣有助于促进学生的思维发散、发挥学生的创造力。因此，语文教师在开展语文课堂教学时，要积极调动学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。比如，在教学生写作文时，教师可以带学生到户外郊游，扩展学生的户外见闻，让学生在轻松、和谐的自然环境中对作文题目展开思考。这样写出来的文章与待在教室、闭门造车写出来的文章会有不同的意境和深度。
2.开展分组论，提高学生的学习主动性。语文新课程标准提出了自主、合作、探究学习理念，这一学习理念要求初中语文教师在开展语文课程学习时要注重培养学生的自主学习能力，引导学生开展合作探究学习。开展多元化语文教学的目的就在于培养学生的多元化思维，在具体教学课堂活动中，教师可以将学生分成几个小组，让他们针对同一个课文问题开展小组讨论，然后各个小组分别派出一名代表来发表小组讨论结果。正所谓集思广益，你有一个想法，我有一个想法，你我交换，就有了两个想法，这就是多元化教学的具体表现。
3.充实学生的课外阅读，让语文学习的触角伸出课堂。虽然经历了几次语文课程改革，语文教材的内容也不断得到了充实和完善，但教材选取的课文毕竟十分有限，语文学科的涵盖面广、综合性强、内容丰富，不应该将语文学习局限于教材内容。因此，语文教师应该鼓励学生加强课外阅读量，通过课外阅读来丰富学生的语文学习内容，让语文学习的触角延伸到广阔的课外阅读中。按照语文新课程标准的要求，学生在初中阶段要不断拓展课外阅读范围，充实文学基础，在初中三年的阅读总量应该不低于 260 万字，尤其是要注重阅读中外名著。语文教师可以将优秀的课外读物推荐给学生，引导初中生开展课外阅读，帮助他们更深入地进行课文理解，巩固课内所学的知识。广泛涉猎课外读物，可以拓宽学生的知识面，累积丰富的课外知识，提高他们的阅读理解能力和自主整理、归纳知识的能力，在写作时还可以将课外读物的内容引入作文，充实文章内容。
三、结语
多元化教学对于初中语文教学而言，意义非常深远。教师通过这样的教学方式，可以达到多元化教学的目的，而学生在老师正确的指导下，会形成良好的思维，积极发散自己的想象力，思维开阔，跟上时代的步伐，成为新一代的多元化人才。
