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语文知识教学方法创新研究

出处:论文网
时间:2016-04-17

语文知识教学方法创新研究

  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2015)10-0143-01

  引言

  根据相关的社会调查我们发现,传统的语文教学方法主要是“应试教育”。语文教师为了最后的考试成绩,以“填鸭式”教学方法为主要的教学手段。但是长期以来,学生会失去对学习的积极性,甚至出现了“高分低能”的不合理局面。因此国家和教育局开始提出“课程教育改革”,要求现代语文教师一定要抓住语文教育的主要特点,以创新的教学方式和教学手段提高语文课堂的学习氛围,倡导积极主动的学习方法,真正实现课程教育改革的主要目标。

  一、语文知识教学方法创新的主要措施

  1.注重语文知识的适用性

  根据皮亚杰的教学理论:教学的主要过程是由教学对象、教学主体和教学内容三个方面共同组成的。就语文知识教学方法的创新研究而言,老师在整体的教学活动中扮演着十分重要的角色,主要是教师要根据不同的教学对象选择不同的教学方式[1]。比如大学生往往具备较高的认识能力和自学能力,相比较而言小学生自主能力较差,对于问题的思考不够全面,因此适合大学生的教学方法并不能同等的运用到小学教学中。综上所述,在进行语文教学过程中,教师一定要遵从“适用性”原则,根据不同的授课对象,选择合适的教学方法,创设合理的教学情境,使得每一个学生都充分的融入到课堂氛围中,发挥老师和学生的集体智慧,这样有助于实现最终的教学目标和教学计划。

  2.将“多样性”融入语文课堂

  根据相关的社会调查我们发现,很多时候教师为了达到一定的教学目标,往往会采取不同的教学方式,但是在实际的教学过程中,往往会出现“跑偏”的现象。因此,在具体的教学过程中,语文教师一定不能千篇一律的照着教案进行教学活动,或者只是单纯的按照某种程序化教学方式进行授课,一定要根据学生实际的接受能力进行多种教学方法的“兼用”。

  3.深入贯彻“构建性”原则

  虽然国家和政府不断提出“素质教育”,但是实际的教学状况却不容乐观,高考的指挥棒依旧是以分数定天下,因此我们在平时的语文教学中一定要深入贯彻“构建性”原则。主要指的是学生并不是被动的接受老师所传授的知识,而是在教师的积极指导下,进行主动的知识构建。因此教师在平时的语文知识教学中一定要注重学生的主体地位,教师不再是单纯的将语文知识传递给学生,而是要通过一定的情景创造,促进学生的学习积极性,从而帮助学生主动的构建知识框架,在一定程度上了解语文知识的含义和主要作用。老师一定要在日常的教学过程中,给予学生适当的点拨和精神鼓励。简而言之,语文教师要根据实际的授课情况和学生的课堂反馈总结出一套实用的语文教学方法,并且不断反思和借鉴成功的教学案例,帮助学生构建语文知识框架。

  二、语文知识教学方法创新的实际案例

  根据传统教学经验,吸取其中的合理因素,进行语文知识教学方法的创新,虽然传统的教学方法存在一定的局限性,但是并不能完全屏蔽传统教学方法中的合理要素,传统教学中的“陈述性”知识学习具有一定的合理性,因此现在的语文教师在进行知识教学方法的创新过程中要用正确的评价标准审视传统的教学方式,根据具体的教学活动,选择合适的、科学的、新型的教学方法,从而提高学生的学习积极性和语文学习的效果[2]。下面以具体的实际案例进行说明。

  案例一:比如在学习《卖火柴的小女孩》一文时,传统的语文教学方法会从课文的主要内容、思想内核、写作方式等角度进行学习。但是创新的教学方式应该根据课堂学习的实际情况进行多种教学方法的融合。主要过程如下:首先,教师应该让学生自主学习课文,并且在阅读的过程中提出自己的问题;其次,认真查看课本中的插图,并且找出文章中与插图相符合的重要内容(这也是文章中所要求掌握的重点部分)。最后,教师根据学生提出的问题进行教学方案的设计,帮助学生理解课文中的难点和重点,从而提高语文知识的学习效率。

  案例二:根据相关的文献资料我们发现,语文知识学习过程中“文言文”的学习,是学生、老师、家长三方所共同面临的教学难题。传统的语文教学方法往往使得学生失去对文言文学习的兴趣,但是我们可以运用创新的语文教学方法有效提高学生的学习积极性。比如在学习《桃花源记》一课中,老师可以先对学生进行提问“同学们,你们理想中的美好生活情境是怎样的呢?”从而引发学深的思考,然后老师再根据学生的回答进行合理的引导,“陶渊明的笔下有这样一个美丽的地方,下面我们来共同学习,看看作者笔下的理想世界是什么样的”。最后教师通过创设合理情境引导学生主动学习文章内容。通过对比教学实验我们发现,此种教学方法可以有效的提高课堂氛围,并且提高学生学习文言文的效果。

  三、结束语

  总而言之,我国的语文教学还存在诸多问题,因此语文知识的教学创新变得尤为重要。为了提高语文知识的学习效果,教师一定要不断提高自身的综合能力,运用合理的教学方法提高学生的学习兴趣,充分发挥学生主体的作用,根据实际的教学情况不断反思和总结教学经验,我们相信在多方的努力下我国的语文知识教学一定会有一个更加光明的前景。

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