SWOT分析法探究我国民办高校国际化发展趋势
一、我国民办高等教育发展现状
自我国举办奥运会以后，国内的高考参考人员显著减少，人数由先前的1050万逐步减到939万，其减少梯度为10.6%。而现阶段的高考录取率却由原来的57%增加到74.3%。另一方面从我国民办高等学校数量上来看，截至2015年5月，依据教育部最新发布数据整理显示，在全国30省市中，具有正规民办高校资格一共722所，若从民办高校的办学层次来看，目前民办高校本科类院校数量已达到416所，占比高达58%。从数据中看到，我国民办高校处在一个竞争激烈的教学环境和高等教育转型的阶段。自中国2011年加入世界贸易组织后，随着世界全球化的发展，中国经济进行深化改革，处在“新常态”下的中国紧随着世界的步伐不断前进，而后背的支撑也需要高等教育方式的变化。因此，如今的高等教育不能单单以旧有的教育模式培养人才，应更进一步的与国际接轨，引进国际化从而培养复合型高校人才。
二、民办高校国际化教育现状―SWOT分析法
现阶段，大多数民办学校均迎来了将来国际化的转化契机与挑战，文章由现阶段我国民办高校所采用的治学观念、教学机制和方式以及所面临的办学环境等诸多方面，并科学的考虑多方面的内部以及外部环境，采用SWOT 分析法，全面探讨我国民办高校未来的前进方向，科学的总结出了民办高校将来的战略方向。
Opportunity―机会
（1）国家扶持民办高校发展
采用国办以及民办教学体制相融合的教学制度是我国教育发展过程中所具有显著特点，并于相关法律文件中全面强调“积极推广我国的民办教育”。所以，改革开放以来我国的民办高校在数量上得到大幅度提升，这就在一定程度上显示出民办高校在我国具有十分重要的作用。
（2）政策引导推动民办高校国际化化
现阶段，我国正积极推进人才的国际化，在相关的法律文件中推出了国内外相结合的联合培养模式，我国在“千人计划”中也提出国家鼓励海外高层次有用人才回国创业，为国家做出自己的贡献。因此，从政策中看到我国在未来国家高等院校教育中，会进一步推动国际化高等教育，创造复合型国际化人才。
Threat―威胁
（1）国外高校对我国的民办高校认可度不高
追随到20世纪70年代末我国民办高校教育的创立，截止今日已有三十余年的教学发展。但由于历史问题，在相对于公办院校在社会地位上，民办院校在社会上的认可度较低，很多人都对民办高校的办学质量表示疑问。但值得欣慰的是，教育部每年都会对我国民办高校教育进行全方位审查和排行，使得老百姓对民办高校的认识逐步改变，促进各个民办高校教学质量的提高，从而提高社会地位和认可度。
（2）学生数量下降，公办学校盈余
随着近些年高考报名人数的减少，但高校扩张政策使得高等教育市场抢夺生源日趋激烈，公办学院凭借自身优势积极扩大招生，这样使得民办院校的生存和发展面临巨大压力。因此，民办高校必须借助区别于公办院校独特的办学特色和灵活的教学方法，吸引学生，若不进行教学体制的改革，势必会对未来民办高校生存发展出现隐患。
Strength（优势）
（1）民办高校制度灵活，具有高度自主性
首先，区别于公办院校体制的不灵活，民办高校在政府充分保障下享有高度的自主权。高度的自主性让民办高校可以自主办学、自主聘任教师、自行设置专业，灵活的运营体制让民办高校更可能的适应未来发展的需要。在教学质量方面，国家省教育厅组成了民办高校设置评议委员会，对于民办高校审批程序更加的科学化规范化，并在学年中坚持定期或不定期进行抽查，从而保证了民办高校的教学质量。
（2）特色先进的办学理念，培养国际化应用性人才
民办高校在灵活的管理体制下，相比公办院校更能准确把握经济市场就业导向，始终把以学生为中心作为出发点，不再使用一味以理论知识为主要的教学方法，教学方式灵活性使得民办院校坚持理论与实践相结合，培养学生创新思维和实践能力使得学生从学校走出去后可以学以致用。因此在民办院校迈入国际化进程中，西方教育的批判性思维会进一步培养学生创新思维。所以在借鉴西方先进教学手段的同时，并结合民办院校自己特色鲜明的专业从而及时调整国际化人才培养方案，两者的完美结合会树立教学中国际化的思维模式，培养民办高校新型的国际化应用型人才。
WEAKENESS（劣势）
（1）民办高校学生自信心不足和国际化眼光短浅
由于民办高校相对一般公办院校入学门槛相对较低，学生在高考中的失利势必造成内在自信心不足，对未来自我发展充满迷茫。因此对于学校推崇的国际化教学表示畏惧，并对于在海外求学没有强大的自信心与意志力，所以民办高校在推行国际化教育改革时，应重点培养学生国际化的视野，为学生创造国际化氛围，例如大学生在学校间交流，学分互认、提供海外夏令营活动和国外企业实习机会。从而提高学生国际化认识，培养自信心和长远的国际化视野，让他们走出去，成为具有国际化竞争力的复合型人才。
（2）民办高校国际化教学师资队伍的创建不够完善
目前，民办高校引进有海外背景的师资数量不多，并且引进海外学历经历的教师平均教龄较短，教学经验方面不总，而经验相对丰富的老师往往缺乏国际化背景和英语能力较弱。国际化师资队伍的不完善制约着民办高校国际化发展，所以建设国际化师资队伍应从教学质量和服务与国际教学接轨，提高教师国际化视野，定期研讨先进的国际化教学方法，教师与国外院校的相互交流从而保证国际化课程的教学质量。因此重视加强国际化教学师资的培养是民办高校走向国际化的重要保障。
（3）国际化办学经验尚浅，课程设置
由于多数民办高校办学期间较短，国际化办学时间不长，没有一个明晰的国际化人才培养方案。因此民办高校国际化人才培养的关键因素就是课程设置。就目前民办高校国际化教育大多数都是采取国际资质证书的引进，例如：ACCA、CIMA、AICPA等。在近几年还出现与国外合作办学模式。但就目前课程设置理念还是在探索阶段，因此对于国际化课程体系设置是民办高校国际化教学重中之重。切记不能全部照搬国外教学科目，应结合民办高校课程设置体系，做到所设置的课程能顺应国际化趋势，培养国际化复合型人才。
三、未来民办高校国际化展望
综合上述，在SWOT的分析法下归纳出目前我国民办高校在发展国际化教学过程中所面临的机遇与挑战，内在的优势与劣势。但在未来国际化发展趋势下，民办高校应利用自身优势，特色的办学机制与高效的管理体制，总结出符合自身发展国际化框架，增加对国际化师资的教学投入，引进先进批判性的西方教学理念转变旧有教学方式，从而创建出适合民办高校国际化自身人才培养方案。（作者单位：西安欧亚学院）
