高职会计专业教学中培养学生职业能力的策略
我国高职院校的会计专业的教育体系，已经初步建立。但是目前高职院校所培养的会计人员更多的倾向于“管家型”人才。随着我国经济市场的发展，传统的会计教育已经不能满足社会的需要，会计教育教学改革势在必行。
一、对高职会计专业学生职业能力现状、问题的分析
（一）高职会计专业学生的职业能力的现状
职业院校的建立为国家输出了了数以万计的专业技术型人才，促进了我国经济和社会的发展。但是随着经济改革的不断深入，传统的高职教育模式受到了新的挑战，无论是从课程编排体系、教学目标、教学手段等方面，都出现了一些需要解决的问题，学生的会计专业能力培养已经不能满足社会的需要。
（二）导致学生职业能力水平低的因素
1、学生因素
高职院校的生源的成绩整体较差，很多学生对高职院校的教育职能认识不够，同时受社会舆论的影响，普遍存在失望情绪。在学习过程中，由于只是知识水平限制，在学习过程中遇到很多困难，时间一长就会导致厌学情绪。
2、教材内容陈旧
随着我国和世界经济的不断融合，国内外的经济形势发生了巨大变化。作为高职院校的会计专业，要紧跟时代的步伐，才能更好的服务于经济的发展。但是目前高职院校会计专业的教材内容过于陈旧，更新速度太慢，很多经济领域新规范、新内容、新准则不能及时的应用的教学中。另外，专业课程不同科目在内容上存在很多交叉的地方，教学内容的重复性造成了学生的学习兴趣受到压制。
3、教师队伍教学能力有待提高
专业教育对教师的教育能力有很高的要求。由于高职教师队伍中有些教师的专业水平有限，在进行会计理论教学时生搬硬套传统的教学模式，极易造成学生的厌学情绪。会计专业是实践性非常强的专业，有些教师对会计的实践工作不够了解，造成理论和实践相脱节的问题，课堂教学中很难引起学生的关注。
4、教学方法和手段有待提高
传统的高职专业教育模式所采用的教学方法，大多数是口头讲授的形式进行。会计专业更加注重和实践相结合的教学方式，因此，传统的教学方法和手段已经不能满足会计专业学生的职业能力的需要。
二、提高会计专业学生的职业能力的教学改革策略
（一）关注学生的人格教育，培养学生的职业道德感
作为高职会计专业的教师，不仅要向学生传授理论知识，还要关注学生的人格发展，培养他们正确的人生观和价值观，在工作中遵纪守法，忠于职守，要有较高的职业道德感。高职会计专业教师要把职业道德培养，渗透到整个教学活动中，从而使学生形成正确的职业理念。
（二）及时更新职业化教学，理论教学和实践教学相结合
第一，及时更新会计专业的教学内容。会计专业的教学内容在基础理论知识和基本技能的基础上，要不断的吸收更加先进的会计知识。对会计专业教学内容更新过程中，要本着精而简的原则。第二，及时更新会计专业的教材内容。由于市场经济的复杂性和发展性，会计的实践工作中会遇到各种各样的新问题。会计专业的教师可以在创编教材时，把这些实践工作中的新问题作为很好的案例，向学生进行授课，从而弥补学生课本教材的不足。
（三）关注教师队伍建设，提高教育水平
学校要为教师教育教学水平的提高创造条件。教师队伍建设是一个长期、持续的过程。作为高职会计专业的教师，要不断的进行学习，提高自己的教育教学水平。高职院校要关注教师的成长，不仅要组织教师参加继续教育，还要为他们参加企业实践活动创造更多机会。另外，学校可以聘请经验丰富的会计专家，对教师进行培训，给他们提供更多的真实案例，丰富课堂的教学内容，调动学生的学习兴趣，提高教学水平。
（四）实行开放式教学模式，促进学生的职业能力的发展
首先，教师对教学活动精心设计，用心准备教学内容所涉及到的理论知识和案例。在课堂中根据教学内容提出要求学生进行讨论的主题，并通过启发和引领，让学生对学习内容有充分的认识。另外，直观的教学方式，可以激发学生的尝试欲望，调动他们的学习兴趣。例如在教学企业经济业务相关内容的核算时，教师可以利用模拟实验的方式，向学生直观的展示会计活动过程，从而调动学生的学习兴趣。
（五）采用新式的教学手段，实现现代化的教学方式
1、信息技术的发展，为教育教学提供了全新的教学方式
在高职会计专业职业能力培养过程中，教师可以利用多媒体技术，进行教学活动。由于会计专业教学内容涉及到很多的图表，用多媒体可以增加教学内容的生动性和立体感，能够帮助学生更好的理解所学内容。另外，通过互联网可以把很多会计工作中的很多典型案例引入到课堂中，学生可以通过讨论等形式，更好的和社会实践进行全方位接触，从而提高他们处理会计业务的职业能力。
2、重视实践性教学，使学生的理论知识和实践活动相结合
会计学科和实际工作的联系非常密切，理论和实践相结合的教学模式更适合会计专业教学。因此，学校和教师应当为学生创造更好的实践机会。在校内，教师可以建立模拟实训，让学生进行仿真操作，感受真实的会计活动过程；在校外，学校要争取和有关单位建立合作关系，成立实习基地，让学生能够真实的体验会计工作的实际过程，从而提高学生的职业能力水平。
三、结束语
高职会计专业学生的职业能力培养，离不开会计教育的教学改革。根据高职教育所具备的特点，同时为了满足社会对会计专业学生职业能力水平的需求，教学中要调动学生的学习兴趣，不断探索全新的教学模式，采用全新的会计事件作为教学案例，提高学生的理论学习和会计实践活动的融合度，从而提高学生的职业能力。
