“以人为本”的高等学校会计文化建设
关于“文化”的定义，最为常见的说法就是广义文化和狭义文化：广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和，狭义的文化专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。
会计文化作为社会文化体系的一部分，在不同的分析视角下，也有广义和狭义之说，其构成要素也不尽相同，但大致都包含了人、财、物等几个共同的要素。围绕这些共同要素，笔者认为会计文化主要包括三大构成要素，即物质文化要素、精神文化要素和制度文化要素，进而引申出高等学校的会计文化建设主要包含以下三方面内容：即物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。
一、物质文化建设
会计的物质文化建设一般是受相应时期的物质条件或物质环境所影响的，如会计人员的办公环境或工作条件、会计账务处理软件或计算工具、会计人员的物质生活条件或工资福利待遇等等。
高校财务部门是学校的管理及服务部门，肩负着为学校进行财务管理和为广大师生员工提供财务服务的双重责任。由于服务对象本身就是接受过高等教育的知识分子，自然他们对会计服务标准的要求则更高，但是由于高校财务部门是管理和服务职能兼具，在具体实务操作时二者的矛盾就不可避免。在日常工作中，会计人员既要严格遵守国家的相关财经法规和学校的相关财务政策，又要承受来自某些服务对象的不理解甚至投诉的双重压力，因此在这种敏感的工作状态下，如何缓解会计工作人员的工作压力就显得十分必要。为了正确有效的解决这一现实问题，学校应对会计人员的工作条件进行一定程度的改善，如对办公条件的软硬件设施进行更新换代、引进新的财务管理软件、银联POS机、网上银行、校园一卡通等等，通过这些先进的技术服务手段的引进和更新，为会计人员提供一个方便快捷的工作支持平台，一方面不仅有利于提高会计人员的工作效率，另一方面这种人性化的办公环境也会让会计人员心情舒畅，有利于和服务对象形成良性的沟通与交流，无形中也促进了会计服务质量的提高。
二、精神文化建设
物质文化建设是精神文化建设的基础，精神文化建设是物质文化建设的保障，二者互为条件，相互依赖。每一种社会文化的建设都具有鲜明的价值取向，会计文化包含在社会文化体系中，也不例外。因此，笔者认为高校会计精神文化建设就是要坚持“以人为本”的原则， 通过提升高校会计人员的职业道德水平和综合业务能力，进一步规范高校的会计系列活动，以实现高校会计工作的良性、协调、全面发展，并最终推动高校整体工作的健康、有序、稳定运行。要实现上述目标，高校应主要从以下几个方面着手建设：
（一）实施和加强会计人员的基本职业道德教育
“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假帐”是会计从业人员应该坚守的职业理念和从业信条，但在市场经济的快速发展和竞争白热化的环境下，受经济利益的驱驶，一些国家的知名大公司发生了严重的财务欺诈案，使得会计行业面临了“诚信危机”的挑战。诚信作为会计人员最基本的职业道德，逐渐引起各界人士的广泛关注。因此，作为人才培养的高等院校，更应积极推行诚信教育，大力倡导高等学校会计人员应以诚信为原则，并通过多种渠道，采用各种方式，让会计人员将外在的会计职业道德转化为内在的职业品格，真正做到遵纪守法、爱岗敬业。通过构建科学完备的职业道德教育体系，不仅让会计从业人员具备良好的职业道德，同时也促进会计行业的良性发展，并在一定程度上正向引导市场经济的健康有序发展。
（二）培养和提升会计从业人员的专业技能和综合素质
在这个充满竞争的年代，一个组织若想保持持续的竞争力，只有发挥团队的作用，才能增强组织的整体竞争力。而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。组织培训是建立一支职业化、专家化队伍的需要，同时也是员工自我成长的需要。许多著名企业都很重视对员工的培训。
对于会计人员来说，业务知识的更新是必须的，每个会计人员都应该及时储备和更新最新的财务政策和规定，以便做好即时的宣传工作，同时对外服务也是一门艺术，很多沟通技巧也是需要学习和交流的。因此，在进行会计人员的培训中，要特别注意关心人、尊重人、激励人、培养人，充分发挥每一个会计人员的积极性、主动性和创造性，同时要着重培养会计人员的三种能力，即学习能力、实践能力和创新能力，这样才有利于整个团队形成一种积极的工作氛围，也只有在这种全员学习、全程学习的工作状态下，才能为会计人员创造更多更好的学习机会和成才机会。
只有充分发挥了会计人员的主体作用，通过会计人员自身的不断改进和外在提升，实现自身的发展，特别是自身的全面发展，才有助于培养出全面发展的会计专业人才，提升高校会计的整体职业化水平，从而最终为高校会计事业的全面发展提供源源不断的精神动力和智力支持。
三、制度文化建设
我国致力于建设社会主义法治国家，会计文化的构建除了物质和精神方面的建设外，也同时需要得到法律和制度方面的支撑和保证。因为在法治社会，会计人员需要在会计从业工作中做到有法可依，有法可循，所以，制定和完善会计相关的法律制度体系也是十分重要的环节。
纵观我国当前的会计制度文化建设，已经包含的既定制度规定主要有：《会计法》、《注册会计师法》、《审计法》、《会计基础工作规范》、《会计人员从业资格管理办法》、《会计人员继续教育暂行规定》等，这些制度分别从会计核算、会计监督、会计基础工作、会计从业人员资格等方面对会计体系进行了相应的制度设定。而且随着时代的发展，对于在会计实践中出现的系列新问题，政府也有针对性的加强了管理，重点研究，并会同会计相关主管部门及时制定或修订相关会计制度，以完善各种相关的会计内控制度。关于这一点，财政部给我们提供了一个很好的范例。2012年财政部重新修订了之前执行的财务规则，由于该规则是于1997年实施的，期间我国经历了部门预算、国库集中支付、非税收入、政府采购制度等方面的改革，这就需要事业单位的财务和会计制度必须根据环境的变化和发展进行相应的调整和修订。新的《事业单位财务规则》于2012年4月1日起正式施行，可以看到新版《事业单位财务规则》既满足了现实需要又解决实际问题，在完善会计制度建设的同时，又适应了不断变革的环境，可谓与时俱进。
由于新《规则》是通用性的制度标准，也是事业单位内部财务管理办法的依据，同时高等院校为了防范风险，提升管理水平，也应及时根据新颁布的制度规定，制定或修订与自身特点相适应的内部会计制度或管理办法，使得单位的内控制度更加完善合理，这在一定程度上也有助于提升高校财务管理的科学化、规范化水平。
总之，在我国大力建设和发展和谐社会的大环境下，我们应以与时俱进的时代精神，在我国会计文化建设的道路上，着力建设“以人为本”的高校会计文化，不仅要继承和发扬我国自身传统文化资源优势，同时还要吸收和借鉴各个国家和民族的优秀文化成果，充分体现其时代性和创新性，通过对会计文化建设的不断充实和调整，逐步建立起具有中国特色的会计文化体系，从而更好地推进我国和谐社会文化体系的建设和发展。
