试析党校教学管理的创新与实践
1 党校教学方法进行改革创新的必要性
教学方法是为了实现一定教学目标而采用的方式与手段的总称。在教学过程中，教学方法对实现教学目标具有十分重要的作用。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。要实现教学目标，完成教学任务，必须借助适当的教学方法。随着形势任务的变化和教学内容的变化，党校的教学方法也应该不断变化和发展。与以往相比，目前党校的教学发生了如下重要变化。
1.1 教学任务的变化
当前，我国的改革发展已经进入关键时期，全面贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设和先进性建设，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，这对党校教学提出了新的更高的要求。
1.2 教学目标的变化
从历史上看，党校教学是比较重视能力培养，并将其作为教学的重要目标。加强党的执政能力建设和先进性建设，对领导干部的能力培养提出了新的更高的要求。这就需要党校教学必须把能力培养放在更加突出的地位，引进和采取有利于能力培养的新方法。
1.3 教学内容的变化
显然，对这样的学员对象再沿用“满堂灌”的教学方法是行不通的，那就必须改革我们的教学方法，进行互动式教学、研究式教学、菜单式教学、情景模拟式教学等，做到教学相长，学学相长，教与学双方互相探讨、共同研究，发挥集体智慧，共同解决问题，只有不断改进教学方法，才能取得理想的教学效果。
2 党校教学中现阶段存在的问题分析
党校在长期的教学实践中，在马克思主义理论教育、宣传党的路线方针和政策、以及学员党性锻炼方面积累了一整套成功经验和行之有效的方法，培养了一批又一批领导干部，是我国党政干部培养的主阵地。但是我们也必须看到，党校培训模式、方法及效果，与中央提高执政能力的要求，与时代发展的要求，与学员要求，还存在相当距离，主要体现在以下几个方面。
2.1 重视知识的传授，轻视能力的培养
通过党校学习提高干部理论水平是必须的，特别是刚刚走上领导岗位的年轻干部尤为重要，但是，随着干部知识水平的不断提高，我们培训着眼点，应从知识的灌输转到能力的提高上。重知识轻能力，既不适合时代对干部的要求，也不适应当今干部知识的特点。一般高校都重视能力的培养提高，党校更应该把创新能力培养放在突出地位。
2.2 教师缺乏理论学习，实践经验不足
现在党校教学双方出现了一个新的动向，就是教师理论水平由于经费等原因长期得不到培训提高，教学内容缺少前沿性和深度，学员的理论水平不断提高，这对党校是一个挑战。在党校教学双方中，学员实践经验本来就比教员丰富，要教员上课使学员满意已属不易，而要使教师总体上有比学员总体上有更宽广视野和实践经验，几乎是不可能的事。
2.3 授课方式单一，培训缺乏吸引力
长期以来形成的党校作报告式的授课方式，仍是党校教学的基本模式。但是，也有不少课程，缺少师生交流，缺少针对性，课堂气氛沉闷，老师不能及时了解学员思考的问题，经常有学员反映，“把我们当小学生来教”。这种授课方式缺少成人特点和党政干部特色。党校不认真反思目前教学理念和模式上的缺点，教学培训就没有生命力和吸引力，党校培养干部职能就难以很好完成。
3 加强党校创新教学的措施
3.1 创新党校教学管理理念
党校是培养党政干部思想政治素养和管理能力的重要场所，因此，我们必须把教育和培训的现代理念结合起来，从有益的经验中汲取精华，来加深对党校的教育教学改革。
首先，全党和党员干部要建立人力资源开发与管理理念，从加强党的执政能力建设出发，利用人力资源理念来提升党员干部的素质。一般的援助规则与现代人力资源管理不同，要应用其教学管理的方法，实现对党员干部的培训教育。其次党校教学应体现学员的主体作用，提倡学员的自我管理、自我教育、自我服务。而民主管理是实现这一目标、营造和谐氛围的重要手段。最后要遵循党校教育的内在规律，从领导干部的学习特点出发，尊重学员的意见，将协商机制运用到对学校教学管理的全过程，充分发挥党校学员的积极性、创造性和主动性，以实现最好的教学效果。
3.2 整合资源，优化培训队伍
党校要能承担起党委教育培训干部主阵地的作用，关键之一是要有一支数量充足、素质优良的教师队伍。对这个群体，在知识结构、学科专业、技术职级、年龄构成上，要有合理的配比。首先要有一定数量的专职教师，这是党校教学的基本队伍。这些教师在学术上应当有所专攻，在一定领域内有较为系统深入的研究，并能不断充实和更新知识。党校要积极创造条件，利用各种机会选送中青年优秀教师参加各种培训和教学研讨，采用多种措施激励教师参与科研活动，同时在校内积极开展教学比赛、集体讲课备课、互相听课等活动，扎扎实实练内功，才能提高师资水平，更好地为培训服务。
同时，也要充分调动和利用社会资源，从其它院校、机关、单位等聘请有一定理论功底、专业特长和实践经验的人讲课，补充专职师资的不足。如今有些党校专门聘请一些客座讲师、教授给学员授课，同时当地党政领导也身体力行，亲自到党校讲课。这些措施，提升了总体教学水平，丰富了培训内容，对提高培训质量发挥了积极作用。
3.3 注重教学方法的创新
党校要创新教学方法，邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力”。要加强教学管理必须采用先进的科学技术，离开先进的科学技术和先进的教学设备帮助，很难有效地实现现代化的教学管理，也很难使教学管理在现有基础上迈上一个新台阶。凡是教学管理做得比较好的，在教学的过程中，大都采用了先进的科学技术，促进了教学管理的优化，从而实现党校教学管理的网络化，教师的“教”和学员的“学”都会在不同程度上有了改善和提升。在教学管理中，教学过程中的计划管理、过程管理、教师管理、学员管理等，都是非常不错的。同时，党校的考试安排、教学评价等方面，都可以在网络上进行，特别是在网络环境下可以及时发送给学员，促进学员有效地学习。因此，在党校教学管理过程中，必须在现代科学技术方面下大力气，推行教学管理网络化，切实落实党校网络化管理。
4 结语
党校培训工作要紧紧围绕党的工作大局，解放思想，开阔眼界，以务实、开放、创新的理念，不断完善培训内容，创新培训方法，以干部的实际需求作为党校培训工作的标准，使党校培训成为传播党的声音的播放器、干部健康成长的助推器、推动社会发展的加速器。
