中职市场营销教学与网络信息资源的整合实践
网络通过其较为独特的优势性与强大的功能性，形成了一场比较深刻的技术性革命，同时也展示除了较为优良的数字化乐园。通过Internet中较为丰富的信息资源资源为人们在决策工作、科研工作、教学工作以及生活和娱乐等方面带来了非常大的便利与实惠。
一、网络信息资源的特点分析
当前网络信息资源属于一种全新的数字化资源，和传统的信息资源相比有着非常大的差距性。充分了解网络信息资源的特性，这有助于对当前网络信息资源的运用。从其有效的作用上来分析，它主要具备以下几方面的 特性。
（一）信息资源的共享性
对于网络信息资源来说，它除了具备常见的信息资源所具有的共享性质只玩，同时还表现出为网络Internet提供出所有的用户可以随时随地实施访问的权限，它不存在在传统媒体信息之间因为副本的在数量方面的限制所带来的信息无法获取的现象。各种不同类型的用户都可以遵循自己不同类型的需要，在不同的地点同时对一种网络资源实施有效的运用。教学网络中的资源共享可以让中职教学的质量更上一个层次。
（二）实效性
对于网络信息的实效性来讲，它远远超过了其它任何类型的信息资源，在网络媒体中的信息传播的效率以及实际的影响范围方面使得信息资源的时效性得以增强。同时网络信息的提升速度加快，信息更新的速度不断上升，这些都是其他媒体信息所不能比拟的。网络中的信息资源的更新与维护可以在全天范围内随时随地进行，可以依照相应的需求不断的加以扩增。
（三）高增值性
因为网络信息资源有着较强的共享性、实效性以及传播性，使得它 成为了一种成本相对较低、产出量相对较高的可再生型资源，因此它具备较强的增值性。
二、中职市场营销学中的教学特性探讨
在中职学校当中，针对市场营销的教学目标基本都是针对培养更多更好的实用性营销人才为主要目标。中职学校中的学生基本都是中考落榜的学生，所以中职学校中的学生普遍存在文化基础相对较差、学习积极性不加以及对问题的理解能力相对不足等弊端，传统方式的讲授式教学，很难可以激发出学生对学生的学习热情，教学的效果不是非常的理想，当前中职市场中的营销教学应当具备自己独有的风格。
（一） 要做到通俗化和生动形象化
当前中职市场中的营销教学和高校中的营销教学存在很多不同的地方，中职学校中的学生大多对理论方面的知识理解程度较差，所以说中职学校的营销教学需要因材施教。在教学过程中，教师需要需要将相对比较难以理解的理论内容通过通俗的讲解方式，或者是通过某些现实中的事例等，尽可能让营销课堂变的生动有趣，充分激发出学生的学习思维。
（二） 营销教学应当做到现金与创新性并存
在营销教学中的前沿理论以及最新推出的教学观念不断出现，这就要求中职学校的教师在进行营销教学的过程中，紧紧跟住新时代的发展步伐，对最新的营销教学理念和资料，次啊去最前沿的教学方式，让学生充分的对营销教学有有一个正确认识价值观。
三、网络信息对中职市场营销教学起到的作用
在最近几年当中，一部分中职学校当中的教学硬件设备也得到了充分的完善，互联网的应用普及包括多媒体的教学的实现，对教学的改革以及课改工作又提出了全新的要求。在中职学校当中的市场营销课程课程又提出了全新的要求，在中职学校中的市场营销课程属于一门实践性非常强的科目，社会市场信息是千变万化的，这就需要人们及时去了解全新的市场动态。网络信息资源已经成为了当前中职市场营销教学当中不可缺少的一个组成部分。
（一）网络信息资源可以让市场营销教学更具生动性
当前中专学生的成长和发展中融入了较多的网络因素，学生对网络中的信息资源更加容易接受。传统形式下的市场营销教学通常是以教师的理论讲述为主，学生被动的接受，尽管其中也有一些实际的案例，但是对于学生来说，这些方面还是比较的难以理解，营销课堂上的气氛相对比较乏味，学生在学习的过程中也比较的被动。但是要是在营销教学中加入一些真实的图片或者视频，这将会引起学生学习的兴趣和学习的积极性。
（二） 网络信息资源可以让市场营销教学更具实践性
对于中职学生来讲，尽管他们文化课程基础相对较差，但是其中也不乏有很多学生在创业一时方面非常的强。中职营销教学属于一种实践性比较强的课程，但是学生本身对这种理念很男人同。通过互联网，教师可以找出很多相关的案例，让学生充分的感受到营销学的魅力所在。比如教师拿出一个全新的产品策划方案，让学生从案例实践入手，从网络案例的实践让学生充分的感受到某些企业是如何对新产品进行营销和策划。
四、结束语
网络信息中的资源可以让中职市场中的营销教学更加具备实践性、科学性以及创新性，互联网的应用普及包括多媒体的教学的实现，对教学的改革以及课改工作又提出了全新的要求。同时对中职学校当中的市场营销课程课程又提出了全新的要求，网络信息的资源为中职市场的营销教学带来了新的机会，对学生日后的发展也起到了促进作用。
