浅谈英文电影在英语教学中的应用
自2001年中国加入世界贸易组织后，全球一体化的趋势越来越明显。英语作为国际通用语正在备受国内外广泛的关注。然而，现行的英语教学方式却往往不能令人满意，在长期高考指挥棒的影响下，英语学习变得令人乏味，同时也造成了一些学生高分低能，只会哑巴英语。英语学习的主要目的――语言的学习与应用，就难以实现。
作为培养人才的基地――高校，就必须着力提高大学生的英语综合应用能力，以适应全球化趋势的需要。多媒体教学在大学英语教学中广泛应用，可以通过英语电影的观看、视听、讲解，其带来的学习和教学效果有目共睹。利用将电影赏析运用到课堂这一创新的教学方法，对于营造良好的语言环境，激发学生的学习热情，借助视听媒体、融“视”、“听”、“说”三位为一体，从而激发学生的学习热情，提高学生的语言综合能力，帮助学生提高学习效果，具有十分重要的作用和意义。
因此，将英语教学和英语原声电影相结合，将会大大激发学生学习英语的兴趣，同时它也可以提供学生更多的机会来了解外国文化，从而在提高学生英语听说的同时，也让他们更好地了解英语国家文化的背景。
一、大学英语课堂中引入电影教学的优势
世界优秀经典的影视作品，尤其是走在世界前列的英美电影，以其独的审美观点和文化特征展现出不同民族文化的艺术风格。英文电影就是一个内容丰富的文化载体，它从多角度、多方面展示了英语民族的文化。英文电影的欣赏不仅给我们带来了视觉上的享受，电影中精彩的对白、真实再现的英语环境都可以为我们提供一个练习口语听力的机会。在欣赏英文电影的同时，既可以身临其境地学习英语国家的社会、历史、文化背景知识，又能通过观看电影中的经典对白积累地道的语言素材，因此英文电影应用于英语教学中，对于提高英语综合能力，相较于有其他教学手段有着无可比拟的优势。
单纯的课本很难能把口语现象都表现出来，比如词汇的密度，语言的重复，停顿，重叠，犹豫，等等。然而电影则能够非常彻底、形象地展示这些语言现象。它的“真实性”能让学生自己找到英语口语和书面语之间的区别。再有大量的英语听说是学习者学习语言的重要途径，也是最自然、最为有效的途径。电影的语言多是源于不同地理区域、社会阶层、文化程度、性别的人们间的对话，是最为接近现实生活的语言。电影中的语言材料丰富多彩，既有规范用语，也有俚语、俗语。通过反复听说，学生既能积累词汇、掌握日常常用的口语句型，并理解这些句型，又能在潜移默化中培养语感，感受不同的重音、语速、断音等所携带的大量信息。
二、电影的选择原则
如何选择合适的影视作品，是英语课堂上使用英文电影教学面临的首要问题。电影作品浩如烟海。但并非所有影视作品都适用于英语教学。应结合第二语言习得和电影这一特殊语言文化载体的特点根据以下几个标准选择电影。
要选择思想内容比较健康向上，或是能够反映人生真谛的影片，有一定教育意义的影片。电影与其他教育方法一样，所隐含的世界观、价值观和人生观会潜移默化的影响学生。因此选择的影视作品要有利于学生树立积极向上的价值观念，使他们能够以正确的角度和心态来看待英美文化和现代生活。
要选择适合英语学习和训练的影片。一是要语言信息含量大，二是要内容要贴近生活，三要发音清新地道。根据以上标准，比较适合学生学习的影片应为生活片、情景剧、轻喜剧和科幻片，而不是枪战、色情、或恐怖片。例如一些非常经典影片《阿甘正传》、《乱世佳人》、《罗马假日》等原版老电影就非常适用于教学过程中。以语速慢、句子完整、语音清晰、难度适中这些特点，应用于教学中较为适合，也利于学生的学习和使用。
在选择影片的同时，要考虑学生的学习程度和学习目的，遵循“由简到难”的原则。开始选择的英文电影一定要选一些情节简单、语速缓慢、清晰的电影，让学生逐渐领会。等在熟悉了电影语言之后，再循序渐进地有的放矢的选择一些语速较快、难度较大、情节较为复杂的影片，以使学生得以提高。
三、应用英文原版电影进行课堂教学的方法
整体播放或分段播放的问题。鉴于目前的大学英语课程教学任务繁重，课时少状况，如果抽出大量的课堂时间来看电影是不现实的，而且从输入量看，不间断播放几个课时的电影也不符合适量的原则。然而学生在看一部新电影时，通常是希望将电影一次性看完，而不是仅仅看一段剪辑。这就产生了矛盾。解决的方法，可以是通过组织英语第二课堂，播放英语电影，有的学生自己拥有电脑，可以根据自己的情况解决。因此，教师在课堂中不是单纯的放一部电影，而应该专注于对其中的片段语言文化的讲解和处理，引导学生理解并掌握语言点及文化背景。
字幕选择的问题。英文电影的一个突出特点就是播放时可选择两种语言的字幕。影视字幕教学不仅能使学生比较好地获得对语言内容的理解，而且能使学生对内容、词语、句式记忆更佳。因为在视、听、读为一体的学习过程中，学生同时接受的是来自画面、话语、字幕三种感官的刺激。这样增强了学生对语言知识的学习、记忆和掌握的效果。因此，教师在播放电影时应当特别注意对字幕的利用。
总之，在全球化趋势凸显的二十一世纪，英语学习环境和学习资源都发生了很大的变化，这些变化对如今的大学英语课堂教学提出了更高的要求。传统英语教学方式教学的基础上，利用英语原版电影教学中情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样等很多优势，在选材得当，方法得当的进基础上，势必使学生们对于外语实际流际能力又明显的提高，使他们在英语学习和个人成长等方面获益无穷。
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