现代教育技术在英语教学中的应用
英语是世界上使用最广泛的一门语言，在我国作为必修课来学习也具有了相当长的时间，英语作为一门外语学科，知识体系庞大，实用性强，这就要求教师在授课过程中不仅教授学生英语语言知识与应用技能，更要综合培养学生的英语运用能力，听说读写译全面发展，在日常学习中增强自主学习能力、提高综合文化素养，努力使他们在今后的工作和社会交往中能够运用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、我国大多数院校的英语教学现状
目前我国大多数院校在教授英语过程中仍然采用大班教学，以书本和黑板作为主要的教学介质，在课堂上主要是采取教师讲，学生听的传统模式，表现手法相对呆板，效果欠佳。学生学习兴趣低，自主学习能力差，达不到良好的教学效果。随着计算机技术的发展虽然也有许多教师采用了一些课件，但是由于自身能力和工作时间的限制，只是单纯将课堂教学内容简单罗列成文本，不会去精心的添加音乐、图片、动画等来吸引学生的注意力，自制的多媒体课件质量较低；另外一种途径是许多教师通过网络下载或购买光盘等方式获取多媒体课件，通过这两种方式获得的多媒体课件往往与实际教学任务存在一定的差异，很难满足教学活动的实际需要，达不到理想中的教学效果，因此教师必须认真学习现代教育技术，并将这一技术运用到英语教学中去。
对于教育技术的概念，有许多不同的看法，但最有影响的还是美国教育传播与技术学会（AECT）在1994年提出的定义：教育（教学）技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论和实践。现代教育技术是我国所特有的概念，其与教育技术的本质是一样的，只是人们为了强调教育技术理论和现阶段要融合、运用更多的现代媒体、现代教与学的基本理论、现代方法论去解决教育教学问题，就冠以“现代教育技术”之称。现代教育技术较为通用的定义是：运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
现代教育技术在英语教学中的应用是以学习理论、教学理论、传播理论和视听教育理论为基础的。学习理论主要包括创立于20世纪20年代，在美国占据主导地位长达半个世纪之久的行为主义学习理论，其主要观点是：学习是一个刺激和反应（S―R）的联结过程，排斥意识，主张将人的外显行为作为研究对象；在20世纪70年代末和80年初占据统治地位的认知主义学习理论，该理论主要认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，强调认知结构和内部心理表象；以及到目前为止仍被大所数人所接受的的建构主义学习理论，即知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。这三种学习理论作为现代教育技术在英语教学中应用的主要理论基础，另外教学理论中的发展教学论、认知――发现教学理论和教学最优化理论为其应用奠定了重要的理论基础；另外两个理论也为其不断发展创造了有利条件。
四、现代教育技术在英语教学中的实际应用
现代教育技术的发展对英语传统教学提出了挑战，为现代英语教学注入了新鲜的活力，在教学过程中我们主要可以采用以下方法：
（1）通过运用现代教育技术手段，可以将文字、图像、声音等媒体进行结合，将英语教学内容制作成多媒体课件，可以营造出真实而有效的交际环境。在这样的交际环境中，可以让学生产生身临其境的感觉，促使学生积极主动参与到英语教学实践活动中去。
（2）随着网络技术的发展和应用，我们还可以将不同的英语学习内容，根据学生的能力、水平等因素，设置成不层次的学习内容，通过网络服务器，让学生随时调用这些学习资源进行学习。
（3）英语教学强调听说读写译样样精通，在“听”和“说”方面的教学中，教师可以利用现代教育技术，对学生播放一些日常生活中常见和相应专业的社交场景对话的视频文件并进行著名英文电影、英文歌曲赏析，使学生对语境有更深刻的理解，而对于“读”、“写”和“译”方面内容，可以要针对学生的不同职业制作不同的课件，可以在互联网信息平台上下载课程相关的资料，并与实际课程内容相整合，最终以视频、图像和音频等形式展现给学生。
五、现代教育技术的应用对我国英语教学改革的意义
现代教育技术的应用为英语教学带来了新的活力，成为教学中有效的辅助手段，具有重要的改革意义。首先，它促进了教学方式的多样化，使教学方式不局限于传统教学，学生由被动变为主动，学生的主体地位得到体现，教师的主导地位也能够正确发挥作用；其次它促进了教学环境的转变，由于现实条件的限制，学生不可能亲自去体验每一个教学场景，再加上教师本身知识能力还有待完善，所以通过引入现代教育技术，许多场景都可以通过电脑来实现，学生可以有身临其境的感觉，教师水平也会有所提高；再次促进了教学方法和教学手段的变革，现代教育技术的引用使教学方法和教学手段多样化，丰富多彩的多媒体课件可以使教师冗长而且抽象的讲授变得简洁和直观，黑板、粉笔这种费时费力的教学工具成为辅助工具，教学信息的显示、处理、传输与接收更加方便快捷；最后促进了教学评价的变革，现代教育技术的应用，促进了高职教学质量评价体系在评价内容、评价方法和评价手段的现代化。评价内容从“以成绩为中心”向“以综合能力为中心”转变，考试也不再单纯以纸质试卷为主，电子试卷也成为考核的一个重要内容。
现代教育技术的应用，深化了英语教学改革，对我国的英语教学改革具有重要意义。
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