高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略
在高中教育阶段，英语学习作为其重要的组成部分，越来越受到教师的关注。作为英语的基础部分-词汇，应该得到更多的重视。
一、结合教学情况，试析教学情况
1.英语词汇教学的内容。词汇是语言学习的基础，在现今的高中英语教学目标的制约下，为了更好的掌握语句和理解文章，学生必须掌握大纲所要求的词汇。（1）词汇形式的教学。针对一个具体的词汇，教师会从视觉、书写、发音等基本的方面让学生感知该词汇，使学生在脑海中生成词汇的基本印象。（2）词汇的联系。词汇与词汇的联系是复杂多样的，不仅有内部的联系，而且词源和词根也有关联。减轻英语学习的负担需要联系不同的词汇，同时也会提高学习效率。（3）词汇的应用。为了更好地掌握和学习英语单词，可以将所学的词汇联系自己的实际加以运用。把词汇运用到不同的具体实际是学习词汇的终极目标。
2.英语词汇教学的现状。在高中的英语学习中，因此学生的英语词汇基本状况较为良好，但是由于语言环境和语言文化的制约，英语词汇教学仍然存在着严重的问题。面对英语学习中的困难，再加上繁重的学习任务，学生很容易产生一些负面情绪。在词汇的教学中，教师倾向于使用传统的机械记忆法，忽视学生的个别差异，这严重阻碍了学生学习的积极性，这些词汇教学状况令人担忧，也给目前的英语教学敲了一声警钟，使教师开始反思自己的教学。
二、词汇教学中存在的问题
1.改进词汇教学的方式。词汇是英语教学的重要组成部分，但是很多教师在教学中并没有较好地引导学生在词汇中的学习，忽视了词汇教学的重要性，一定程度上影响了学生的词汇学习。需要从教学经验中总结经验，从而寻找出适合学生差异的教学方法效果，这种固定搭配，会大大限制学生学习英语词汇的灵活性。反思这些方式和问题，有利于找到更好的教学方式，并且改进词汇的教学方式会使英语的学习更加有利于学生的思维模式，因此教师可以结合实际教学环境进行改进。
2.完善词汇学习的形式。在词汇学习中，学习形式因人而异，因此要学会选择合适的方法。在现在的教育体系中，高中的教材的编写形式比较抽象，内容的呈现方式上有待进一步的提高，尤其是词汇的呈现，缺少相应的情境，因此在高中英语词汇教学中，应该要特别重视词汇的运用，并且学会结合具体的情境加以运用，同时应该注意，英语作为外来语言，有它独特的学习方式和教学思维，因此需要结合语言的外来背景进行学习。
三、在英语教学中，寻求不一样的模式
1.学习单词的基本内容，夯实基础。字母的发音和音标是英语教学的开端，结合音标进行英语的单词教学有利于学生夯实英语的基础，也有利于单词的发音和拼写。英语学习的内容十分复杂，尤其是在发音和拼写方面，混淆它们之间的内容尤为突出，因此需要克服英语单词学习中的困难，抓准每一个环节，在英语词汇教学的初始阶段，教师应该教授标准的发音并且及时纠正不正确的发音。
2.理解单词，结合情境。英语语境是将单词放在具体的语言环境中，是单词富有更多的情景色彩，帮助学生更好的理解和记忆所学单词。在语境中记忆单词可以使词汇更加形象，同时也能够给学习者产生乐学的情绪，因此创设适宜的语境在词汇的学习中尤为重要。在日常的英语教学中，为了更形象地解释单词丰富的含义，需要适当地结合情境教学，简化学习的模式。例如当学生要学习关于水果和动物的词汇时，尽量选取与此主题相关的句子或文章进行教学，从而更好地掌握所学的词汇，使词汇的学习更加生动形象。
3.改进单词的教学模式。改进学习方法对词汇的学习至关重要，在英语教学中，需要改进单词的学习方法，在现今的单词学习中，教师基本上可以引导学生掌握基础词汇，也形成了一些典型的模式，但是在教学方法上还需要进一步改进，除了传统的背诵方法外，学生的年龄特点也需要注意，此外，教学方法的选择也要因人而异，生活经验和知识背景的差异深刻影响学生的学习。同时在高度信息化的今天，还可以充分利用多媒体技术，开发出具有时代特点的词汇教学方式。
4.转变单词的考查方式。考查学生的词汇掌握情况是教师教学的重要环节，这有利于英语教学与了解学生的学习情况，然而在词汇的教学中存在着多种考查方式，目前教师主要通过单词的听写及其相关的词汇练习来巩固所学词汇，这些传统的考查方式能够加深学生对词汇的记忆，但是在灵活运用词汇方面还存在很多的不足，因此急需完善单词的考查方式。对词汇的复习需要注重及时和反复记忆，这样才能增加记忆效果，提高学生单词的掌握水平。
总而言之，英文字母构成了词汇，而词汇的学习也是学习英语中所要求的，而英语单词有不同的组合，学习词汇在于单词的理解，只有理解了一定的英语词汇，学习词汇才能更好地进行。在现在的高中英语教学中，词汇的教学存在着一些问题，因此要学会分析词汇学习的现状并且提出可行的策略。希望能给相关的工作人员提供参考借鉴的材料。
