浅谈当下中学音乐教育提升之策略
一、激发学生内在动力
（1）尊重学生真实感受。高中《音乐鉴赏》内容丰富多彩，不同学生由于成长环境和音乐基础不同，他们对教材作品会有不同的见解，这是正常现象。有调查数据统计，78.6%的被调查学生认为音乐的价值在于提高自己的审美能力，教师应该尊重学生的观点，并利用学生对音乐价值认同这一重要的“已有发展区”，在鉴赏过程中，教师有重点地提醒学生注意不同的音乐要素，让学生把自己对作品的真实感受用音乐要素的形式表现出来，即把自己的经验和知识与音乐的要素联系起来，进而重新感受音乐和表现音乐，在这个过程中逐步扩大学生的“最近发展区”。
（2）挖掘教材隐性内容。音乐教学的内容是进行审美活动的基础和前提，音乐教材是国家意志的体现，我们必须以教材为基础，适当结合当地和本校学生的实际情况，略做调整；教材上提供的内容，不少是具有含蓄的美，如果仅仅是泛泛而听，是无法发现和欣赏它的内在美，这就要求教师反复欣赏，在欣赏中要敢于想象和联想，要善于从不同的角度钻研和挖掘它内在美的要素，比如，从词的立意美、情绪的意境美、旋律的层次美、音色的对比美、结构的变化美等方面深挖作品，形成自己独特的、合乎情理的见解，并把自己独特的审美体验自然地融入对教材的分析和处理之中，对学生形成强烈的、新鲜的音乐审美动力和审美渴望。
（3） 精选音乐学习方法。音乐教育最终是要以感情来打动人，因此，教学的方法十分重要。比如，我们要向别人介绍梨子的味道，哪怕用上全世界所有的词汇和图片来描述，也不及让他亲自尝一口来得更准确，在这里感性认识起着决定性作用；音乐教学中也要强化感性认识，只有让学生亲自聆听音乐，学生才能判断音乐有没有打动自己；如果打动了自己，是怎样打动自己的；这样才能进行发自内心的表现和评价，而不是重复老师的审美体验。聆听音乐并不是唯一的体验方法，教师要设计多样化的活动，激发学生用不同的方式来体验音乐的学习动机，比如带着问题鉴赏音乐、理解音乐后表现音乐、充满激情的创作活动、冷静思考后的对音乐的评价等；所有的音乐活动都是为了引导学生积极参与对音乐的体验和表现。
二、提升教师专业素养
（1）观念上转变。从传统的接受教育到自主教育的转变；从照顾少数尖子生到面向全体学生的转变；从趋同教育到个性发展教育观的转变；从传承教育到创造教育观的转变。教师只有从思想观念上改变自己，才能在教育实践中满足学生自主发展的需要。
（2）教学上创新。在教学活动中不能局限于传统的、以教师为主的单向活动方式，而应该强调多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边互动。多边互动能形成一个信息交流的立体网络，能最大限度地发挥相互作用的创造潜能，极大地调动学生的学习积极性；教师要更多关注学生的学法指导，多从学生的角度来看待问题，进而设计高效率的教学活动，不断“创造”最近发展区，促进学生的持续进步。
（3）科研上钻研。就大多数音乐教师来说，普遍存在重教学实践，轻理论学习和研究的现象。这样就无法站在更高的理论层次上，分析、研究教学中出现的新问题，使自己的教学发展受到阻碍，后劲不足。音乐教师要适应新型师生关系的需要，必须强化自己的理论研究，要能从心理学的角度发现教学中问题的根源本及时解决，才能在教学实践中，始终保持清醒的头脑。
三、大力改善课堂教学
（1）研究课堂。今天的课堂教学最迫切的工作是要进行深入地研究，围绕我们制定的教学目标，着重做好以下几个方面的工作：其一是研究学生，具体是洞察学生的内心世界，关注学生个体的差异，满足学生发展的不同需要；其二是研究新课程，研究新课程的整体布局，认真分析新课程要求，在全局上准确把握新课程精神，积极撰写新课程研究心得；其三就是营造相互学习的氛围，把教师工作中遇到的问题放到桌面上来共同探讨，形成一种以寻找问题、分析问题、反思问题、解决问题为核心的教研制度，向科研要质量。
（2）管理课堂。要在课堂规范上加强建设，教师要自觉增强责任心和使命感，对学生也要严格要求，制定的规章制度、奖惩措施要善于从学生的年龄特征和个体差异出发，尊重学生的个性和才能，符合学生的认知规律，目的是要培养学生的自我调控能力和主动学习能力，用规范的要求来保证学生专心学习、积极参与和勇敢表现，使学生不断获得成功的体验。
（3）激活课堂。从三方面入手：其一是密切师生关系，加强师生情感沟通，要通过音乐活动、课余时间和学生进行充分的交流，了解、把握学生的思想动态；其二是教师要全面深入地钻研业务，提高自己对教学内容的精熟程度，使自己在教学过程中变得更自信更灵活；其三是每一位教师要下大力气增强自己的教育能力，要善于观察学生，合理掌握教学节奏，提高自己的语言表达能力和相关的专业技能，同时要谦虚地向周围优秀教师学习，在自我反思中不断调整自己，尽快把学生吸引回课堂。
综上所述，学生的学习愿望是我们教育取得成效的最根本的基础，教师要采取多种手段激发学生对优秀音乐作品的热爱，尊重学生的真实感受，但要合理加以引导，大力改善课堂教学，重视教学过程的民主化、趣味化和现代化，激发学生的学习主动性，使所有的学生都能在接受音乐教育的过程中，感受到美的享受和成功的快乐，促进他们身心健康的发展，最终实现中学音乐教育成绩的全面提升。
