高中数学教学中如何提高学生学习数学的效率
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0176-01
近几年来，随着九年义务教育的全面铺开，普通高中大量扩招，很多数学基础不是很扎实的学生也进入了普通高中学习，在一定程度上影响了数学课堂教学效率。伴随着新课程改革和素质教育的实施，课堂主体已由"教的主体"变为"学的主体"，以求"教是为了达不教"的最终目的，也就是说，原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂，真正地让课堂"一切为了学生"，真正让课堂成为学生的课堂，数学课堂当然也不例外。因此，高中数学教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动，并结合教学内容，根据学生个体特点，设计出有利于学生参与的教学环节，提高数学课堂教学效率。笔者结合教学实践，从以下几方面探讨提高学生数学学习效率的策略。
1.了解学生自主性，有效提高学生学习数学的效率
教师要充分了解学生，认真地研究高中生心理的发展特征。他们随着"心理上断乳期"的过渡，自我意识、独立思考和处理事物能力在不断地增强。他们有很强的自信心和自尊心，热衷与显示自己的力量和才能，不论是在个人生活的安排上，还是对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解与主张。他们已不满足于父母教师的说教，或书本上的现成结论，对成年人的见解不偏信，不盲从，要求有事实的证明和逻辑的说服力。由于生理上的迅速发育成熟及心理上的迅速发展，使高中生精力充沛，普遍具有进取性、反应敏捷、不安于现状等，颇具"初生牛犊不怕虎"的劲头。教师是学生学习过程中重要的一个环节，在学生的学习生活中教师要多与学生用心沟通，正确引导，让他们了解学习的重要性，争取达成思想的一致和情感的通畅，从而促进学生的学习。
2.加强学习方法指导，有效提高学生学习数学的效率
高中学生学习数学兴趣很多方面都有待于我们教师进行有效的指导和帮助，他们多数都想学习，想提高数学学习兴趣，但数学对他们而言，确实有难度。例如高中必修4中平面向量的学习就是以物理上矢量为背景，抽象出向量的概念，以学生的认知规律为前提建构关于向量的基本知识体系，精讲精练、学用结合。使学生感知"有向线段、向量的表示、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量"形成表象；理解"向量"形成概念；不断的巩固所学习的课堂知识；运用"向量"解决实际问题形成技巧技能。与优、中、后进各层次的学生进行课堂或课后交流，不断的完善学生自主学习的过程。从内容到方法，我们教师都应该努力去化解他们学习过程中的难度，加强学习方法的指导，进行解题思维和技巧的训练，从规范到灵活地逐步提高。培养学生善于提问，学会提问"凡事问个为什么"的学习习惯，用自己的问题和别人的问题带动自己的学习。高中生的数学学习基础离不开以前的积累，教师切忌操之过急，期望过高。在学习过程中，注意引导学生将数学知识运用到实践中去，让他发现学有所用，将更激发他学习数学的兴趣。平时注意开展成功教育，培养学生的成就感，增强学生学习数学的信心，克服学习数学的障碍心理，帮助他们形成良好的思维方式和学习习惯。
3.建立良好的师生关系，有效提高学生学习数学的效率
俗话说："亲其师，信其道"，高中学生最喜欢的数学教师的形象是"耐心细致，和蔼可亲"，其次是"知识渊博，思维敏捷"的数学教师，再次是"严肃认真，一丝不苟"的数学教师和"语言生动，风趣幽默"的数学教师。这说明教师的教学态度，教学行为也是影响学生学习数学兴趣的重要因素。教师教学有方，能激发学生的兴趣。这就对教师提出了更高的要求，教无定法，能让学生接受的，能激发他们的兴趣的就可大胆采用。而愉快、融洽的课堂教学气氛，肯定、平等的师生关系和温暖友爱的班级氛围，最有利于学生学习，如果学生付出了劳动而得不到教师的肯定，会产生消极甚至对立的情绪，从心理上和行动上拒绝教师的教学和教育。那么，能干的教师加上会学习的学生，一定会"教学相长"的。因此，一定要多和学生在学习上交流，做到有的放矢。
4.利用多种教学手段，有效提高学生学习数学的效率
苏霍姆林斯基说过："人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、探索者。"因此，教师在教学中要注重学生的这种"根深蒂固"的心理需求，创设一定的研究情境，以激发学生展开研究性学习的欲望。高中学生面对各门学科，要对数学学习保持一份长久的兴趣和激情，是有较大难度的。随着科技的发展，教师只是除了传统的教法还是传统的教法，教无新意，怎能激发学生学习数学的兴趣呢？现在流行多媒体教学，但我认为数学教学，仅想靠多媒体教学，也是不行的，多媒体教学的引入，使教学不再单一，作为教师，更多地应靠自己的智慧，结合学生的实际，借助多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣，有序地分步骤地发展和提高学生的数学学习能力，让学生在学习数学的过程中，有愉快感和成功感，让数学学习在中学生的成长过程中，占有重要的不可少的一席之地，以激发出的数学学习兴趣发散到各科学习中，让学生均衡发展，终生受益。
5.合理使用教材，有效提高学生学习数学的效率
工作多年以来，使用的教材换了几次，总的方向是朝着知识性、实用性发展，但无论哪个版本都需要我们教师能灵活运用、正确处理教材，以使学生学得更轻松更好。新教材中内容多，知识连贯性不强，造成一些学生学习上的困难。如何让学生能更好适应高中数学的学习，我们应针对不同的教学内容，指导学生学习，如做好课前预习，课后配套练习及章末小结等，并根据教学内容采取合适的教学方法，该探究就让学生探究，该讲授教师就做以讲授，能借助信息技术的就应用其进行教学。并通过学生的课堂听讲情况、作业、单元、章节测验等对教学做好反馈。根据情况可适当安排习题课、复习课等做以查漏补缺。作为教，一定要有驾驭教材的能力，根据内容的需要和学生的实际，对教材灵活处理，才能使学生学得好、学得轻松。
总之，培养学生学习数学的有效性，作为数学教师应该为学生学习提供丰富多样的教育资源，充分运用各种现代教育技术、组织有效的教学方式，提高学生的学习兴趣，让学生在思维、质疑、提问、交流、合作等学习过程中愉快地学习数学，从而提升学生学习高中数学的学习效率。
- 上一篇：提高小学数学课堂教学有效性
- 下一篇：浅谈新理念下小学数学作业设计
