《麦田里的守望者》时代背景对霍尔顿的心理影响
中图分类号：I106 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）01-240-01
《麦田里的守望者》可以说是当时特定时代背景下的产物。其时二战刚刚结束，美苏两国各自为营，开始“冷战”。再加之朝鲜战争爆发以及美国反共主义活跃，大批进步人士遭到迫害。这一系列事件使得美国社会一片萧条。在这种背景下，当时许多美国年轻人，采取一些极端的方式，比如说粗话、抽烟、吸毒等来表达对美国社会的不满。许多文学作品中把这样的一些年轻人称之为“垮掉的一代”，霍尔顿就是这些问题青年之一。小说描写了霍尔顿的理想以及他理想的幻灭，对他经历的痛苦、迷惘以及挣扎进行了深刻的刻画。表现了当时美国社会年轻人的生存困境。另一方面，这部小说也有它超时代的意义。但是，无论如何，小说中的人物形象与他所处的现实环境，却是现代的，也是密不可分的。
一、懦弱和消极抵抗
主人公霍尔顿的懦弱性格与当时社会环境下他的家庭生活是有很大关系的。在他眼里，他能够看到妹妹菲必的纯真，同时他也可以看到弟弟艾里的完美。这两者在他心里成为了一种标榜，在他所接触的所有人中，没有人能够和他们相提并论。然而，他的家庭生活并不是温暖的。父母对他寄予了很大的希望，但是霍尔顿却步“争气”，一次又一次地被学校开除。他的父母会因此而“气得流泪”，不仅如此，还说会“要他的命”。他们从未了解其中的缘由，更不用说给予他关心和教导。所以说，他的父母并不曾走进他的内心世界，真正去倾听他的声音，去理解他的苦恼。他们只能看到“被开除”这个结果而对他恶言相向。正是由于这种环境，使得霍尔顿更加渴望爱，生活的苦恼使得他逐渐变得懦弱和消极。在很多时候，他无法融入他的家庭，无法融入这个社会，他只是一个十分可怜的角色。
二、逃避和困惑
不仅仅是在家庭生活中，即使是学校里的同学也对他不能理解。而且很多老师都只是势力的伪君子。这让他感到十分痛苦。而更让他感到绝望的是，他发现他起初唯一敬佩的一位老师也可能是一个同性恋者。他还记得这位老师曾经对他说过的话“：一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇的死去，一个成熟男子的标志是他原为某种事业卑贱的活着。”这就是老师的谆谆教诲，可是却也是一本正经的资本主义信条。它包涵着浓厚利己主义和功利主色彩。同学的不理解、老师的势力，让霍尔顿感到十分迷惘和困惑。在这样的环境中生活，他无法找到自己的精神寄托，更不会形成崇高的理想。他不愿意做那大部分人，像他们那样卑贱地活着，更不愿意同他们沆瀣一气、同流合污。所以他陷入深深的孤独和消极之中。那么，他自然也不可能好好读书，他只好选择逃避。但是，从另一个方面来看，他的不用功并不是他的颓废和沉沦。而实质上却是对现实社会的反叛，是对资本主义价值观的无情揭露。他对他周围的一切都很反感，他看不惯那些虚伪的面孔，看不惯那个势力的社会。他对这个噩梦般的现实世界充满了厌恶，他只想逃离，到纯净的、美好的、偏远的小山村去。但是要真正实现这个想法却是比登天还难。所以最终，他只好逃避但又困惑无助，于是放纵并不断沉沦。
二战之后，可以说美国民众的价值观念和行为规范几乎都被摧毁，他们的生活方式发生了巨大的改变。产生了很多的社会矛盾，比如，工业化的发展，使人们的劳动缺少了创造性，他们的工作不仅乏味而且使他们神经紧张；人与人的之间的关系更加复杂和紧张，人们变得势利而虚伪；城市化的发展以及交通和通讯的进步让人们迷失了自我，人情变得冷淡；民众信仰的缺失导致人们精神空虚；麻木不仁。可以说，《麦田里的守望者》的产生正是这种时代的产物，而主人公霍尔顿也正是当时社会背景下广大青少年的一个缩影。
三、结语
霍尔顿是塞林格笔下的一个反英雄形象，它塑造于二十世纪中叶。主人公懦弱而胆小，他对物质享受和对名利的追逐十分反感。然而他对纯真、善良和爱却分外向往。二战之后，美国社会发生了巨大改变，家庭的不和睦，学校的功利教育以及人们的冷酷麻木使得霍尔顿陷入了深深的困惑和痛苦，他厌倦那个虚假的社会。这是他心理特征形成的重要原因。所以，他不愿意接受社会为他安排的生活，他想要的是一种更美好、更纯洁的乐园。而他更愿意做那一个“麦田里的守望者”。
- 上一篇：对入监罪犯的心理咨询教育
- 下一篇：积极心理学视角下初中英语厌学研究
