高校廉洁教育现状及对策
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）10-0011-02
一、高校开展廉洁教育的现实意义
古代关于“廉洁”的阐述较多，最早出现在战国时期屈原《楚辞?招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义而未昧。”东汉著名学者王逸在《楚辞?章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”意思是说不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污就是廉洁。孔子也说：“临官莫如平，临财莫如廉，廉平之守，不可攻也。”管子则提出：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”我国古代即有齐威王烹贪官、范仲淹教子廉洁、苏章治罪等廉洁教育的故事。可见，古往今来，对廉洁的认识基本一致，廉洁就是指清廉、清白，做人要有清白的行为，要有光明磊落的态度。高校廉洁教育以廉政思想理论为基础，旨在引导师生树立廉洁自律、清白做人的世界观、人生观、价值观。王岐山同志在中纪委十八届二次全会上的工作报告中指出，要“加强反腐倡廉教育。围绕社会主义核心价值体系建设，深入开展理想信念教育、宗旨教育和廉政法规教育，重点抓好政治品质和道德品行教育、岗位廉政教育和警示教育”。廉洁教育是引领当今社会思想潮流和政治走向的核心。
二、高校廉洁教育现状
2012年教育部提出全面深入推进高校廉洁教育和廉政文化建设。现今，高校腐败、违纪问题时有发生，普遍存在如高校财务贪污、受贿、挪用公款，私设“小金库”，利用职位便利谋取私利，在招生、考试、收费中徇私舞弊，学校招生人员滥用职权，教师收受学生钱物私自修改学生考试分数，管理者利用各种评比、奖励、资金发放等工作便利谋取私利等腐败现象。此外，高校存在在学术论文、著作的撰写、发表、出版过程中抄袭剽窃、弄虚作假，在职称申报、科研立项以及科研成果鉴定评奖中造假等行为，与高校文明、校园和谐文化建设相悖。可见，高校同样需要大力倡导廉洁教育。
高校师生对廉洁思想的认识与社会其他群体有所不同，他们普遍对贪污、腐败等现象有理论和书面上的认识，对相关职能部门惩治腐败、净化社会风气有较高的期望和要求，但由于高校师生，特别是大学生接触社会的范围及认知能力的有限性，是非判断能力不强，受社会负面影响和西方价值观念的冲击，容易出现片面看法、过激言论，因此其廉洁教育思想仍处在较低层次。同时，部分师生认为高校环境相对简单，学生主要任务是学习，教师主要任务是教学，都具有较高学历与个人素质，没有必要进行深入的廉洁教育，因此高校的廉洁教育往往也流于形式。
根据教育部门要求，目前各高校结合实际情况开展了一些廉洁教育活动，如大学生诚信教育、廉洁诚信签名活动、廉洁教育专题讲座等活动，对高校师生廉洁自律意识有一定的积极影响。但一些师生认为廉洁教育只是学校领导和行政管理部门的事，加之廉洁教育的内容和形式相对单调，教育的深入程度不够，受教育者参与性不强等问题，高校廉洁教育的实际情形就是“完成任务”，师生参与的积极性普遍不高。另外，高校往往侧重专业的科研教学课题的研究，对廉洁教育这一课题的研究讨论者较少。因此加大高校廉洁教育力度，增强高校师生廉洁教育意识势在必行。
三、高校开展廉洁教育的有效性对策
（一）要有针对性
高校廉洁教育针对教师和学生两个群体进行，要有教育的侧重点和不同的教育内容。按照教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》要求，廉洁教育要结合高校师生思想实际，具体问题具体研究。大学生不同阶段可以采取不同的教育方式，新生以入学教育为契机开展诚信、学习校规校纪等教育；大二、大三学生以专业性教育为主，开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育；大四针对毕业生开展爱校荣校，进入社会后清白做人、做事等教育活动，来加强职业道德教育。对大学教师可以通过形式高雅的讲座、廉洁教育为主题的讲课比赛，诗歌朗诵、征文、写作比赛，文学、文艺作品创作，课题研讨，实地考察等有较高层次的形式开展廉洁教育，使廉洁教育真正深入人心。
（二）采取丰富多彩的教育方式
对高校师生开展廉洁教育要采取多样化、艺术性的教育方式，要从高校师生的思想及受教育程度的实际出发，充分考虑教育的方式方法，要做到因人而异、有的放矢，避免空洞说教，让理论教育深入浅出。如通过主题讲座，身边典型事例的讲解，观看党风廉政电影、警示片，话剧表演、心理剧、歌曲创作，小品、相声表演，演讲、征文、诗歌朗诵、绘画展览、漫画比赛等形式，也可以通过建设廉洁教育专题网页或网站，组织开展网上廉洁教育活动，把枯燥、无味、人人知晓但未真正领会的道理变成有立体效果的教育模式，使教育的可接受性增强。
（三）充分发挥高校思想政治教育平台的作用
开设廉洁教育理论课、选修课或者主题讲座，充分利用高校思想政治教育平台。教师通过廉洁教育的教学不断学习相关知识、研究相关课题。学生通过课程学习，获得更多的有关国家及教育部关于推进党风廉政建设和反腐败斗争方面的知识。教工党员及领导干部要自主讲解《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及中央领导有关反腐倡廉讲话精神，自觉学习《高校领导干部廉洁教育读本》，要让高校教师明确廉洁教育工作的重要性，把廉洁教育纳入教师师德师风建设环节。同时，还要通过高校思政课、主题党课、团学活动等教学和课外教育渠道让学生理解廉洁教育的重要性，结合大学生的思想实际，把思想政治教育与廉洁教育结合起来，让廉洁教育变得容易开展。
（四）努力拓宽廉洁教育的途径
通过社会实践、实地考察、警示人物现身说法等方式，让高校师生走出校门、走向社会，到群众中去理解廉洁教育的重要性。也可以通过参加社会劳动、志愿服务、公益活动，或通过参观博物馆、展览馆、英雄纪念碑、革命历史场所、监狱等教育场所，使广大师生了解社会中公正、廉洁、正义的实际现状。努力拓宽教育途径，使高校师生在课堂内外都受教育，真实体会廉洁的含义和意义。 四、高校廉洁教育的现实意义
教育学家蔡元培先生说：“欲知明日之社会，先看今日之校园。”高校是培养人才的阵地，是社会科学文化传播的基地，是人类思想素质提升的摇篮。校园就是社会廉洁风气形成的前沿阵地。
（一）高校培养合格社会未来建设者的保障
高校教师是未来建设者的培养者，大学生是未来社会建设的主力军，他们肩负未来社会发展的重任。大学生毕业后将走上社会的各行各业，在学生时代就了解廉政知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，将直接影响他们今后在工作中如何正确看待手中的权力和各种利益的诱惑，进而影响中国当今反腐败斗争的成效，影响我国社会廉洁自律风气的形成。高校培养肩负培养整个国家和民族人才的重任，在构建和谐社会中起着引领的作用，要让廉洁自律观念根植于每位高校师生的心中。
（二）营造和谐社会文化氛围
党的十六届六中全会明确提出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。”在高校师生中通过加大廉洁、公正、严明等风气的宣传引导力度，形成以贪污腐败为耻、以廉洁自律为荣的良好氛围，是社会和谐发展的需求。自2012年中央政治局发布改进工作作风、密切联系群众的八项规定，党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》之后，中央领导人反腐倡廉的决心日渐深入人心，党和人民正在努力践行廉洁从政、廉洁生活，高校要用更积极、健康、向上的廉政思想引领社会思想领域，为营造风清气正的社会文化环境而努力。
（三）高校自身发展的需求
大学生是我国未来高素质人才的后备力量，其优良品质的培养关乎高校自身发展和社会进步。高校能否在时代发展的激流中完成使命，是检验一所高校办学质量和培养人才能力的途径。因此，培养廉洁自律、高品质的大学生，也是高校自身发展的需要。高校教师提高廉洁自律意识，才能通过言传身教为学生示范，传递正能量。大学生接受廉洁教育，才能在未来社会建设中廉洁从业，正直做人。未来高校以教学质量和科研立足，师生品质与能力关系高校生存、发展。
总之，高校的廉洁教育工作是完善教育目标、提高人才质量的需要，要从教育意识、教育形式、教育方法等方面不断创新，要充分利用高校拥有的文化环境、人力资源等优势，让廉洁教育方式灵活多样、渠道多样，从而增强教育的有效性和现实价值，使高校真正能够起到发扬中华民族传统文化精神，引领社会发展风尚的作用。
