关于机械基础课程教学方法改革的思考
机械课程教学是一门重要的技术基础课，是工科院校机电类专业一门必修的主干课程，严重影响着学生机械工程技术基础的发展以及分析、解决问题能力的提高，但是，由于机械基础课程教学方法中存在的一些问题，使得机械基础课程教学的质量较低，严重阻碍了学生综合能力的发展，因此，了解机械基础课程教学中存在的问题，积极实行教学方法改革，提高机械基础课程教学的质量，提升学生的综合能力，成为工科院校机电类专业发展和进步的前提。
一、机械基础课程教学中存在的问题
1.教师的教学观念陈旧落后
目前，机械基础课程教学依然沿用传统的教学模式，以教师的教为主，使得机械基础课程教学的效果不高。在教学活动中，很多教师只注重自身的主导作用，采用灌输式的教学方式，讲授理论知识，缺乏与学生之间的交流互动，使得课堂教学氛围沉闷，严重降低了学生的学习热情，致使教学效果较差。同时，由于课堂教学时间有限，教师的过度依赖于各种各样的电子讲稿，教学内容陈旧落后，缺乏与实践之间的联系，难以激发学生的学习兴趣，从而使得教学质量不高。
2.学生的学习能力较弱
由于受到应试教育的影响，很多学生仍然处于被动学习的状态，学习的积极性和主动性不强，学习兴趣不浓厚，从而致使机械基础课程教学的效果较低。而且，机械基础课程的教学内容主要以应试为目的，缺乏科学性、实践性，再加上学生以死记硬背的方式复制教学内容，未能真正理解和掌握教学内容，从而降低了教学效果。另外，机械基础课程具有很强的实践性，而许多学生的学习方法单一，实际动手能力较差，不能很好的做到理论与实践相结合，致使机械基础课程教学的质量较差。
二、机械基础课程教学方法改革的具体措施
1.采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣
机械基础课程的实践性强、覆盖面积广，教学内容与生产实际之间有着密切的联系，因此，教师需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，以提高教学质量。在实际教学过程中，教师可以采用直观教学法，直观、形象的展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高教学效率。例如，在学习各种材料的生产时，教师可以把铜块、铸铁块、尼龙棒等材料的实物或者模型带到课堂上，通过实物或者模型讲解教学内容，引发学生的学习热情，引导学生理解和掌握理论知识。同时，随着科学技术水平的不断提高，多媒体教学技术被广泛应用于教学活动中来，因此，教师可以利用多媒体教学技术，吸引学生的注意力，提高学生参与的程度，从而提高教学的有效性。在具体的教学活动中，教师可以根据教学内容，结合多媒体教学技术，制作教学课件，形象、生动的展示教学重难点，帮助学生解决教学过程中遇到的问题，激发学生的求知欲和探索欲，从而提高教学效果。
2.树立正确的教学观念，提高学生的学习热情
学生在教学活动中占据着主体的地位，是取得良好教学效果的关键，因此，教师应该树立正确的教学观念，尊重学生的主体地位，提高学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合能力，从而促进学生的全面协调发展。在教学过程中，教师应该采用多种多样的教学方式，营造宽松、活跃的教学环境，为学生提供大量丰富的教学资源，培养学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，从而提高教学质量。同时，教师应该积极改革评价制度，根据学生的作业完成情况、实验结果、考试成绩等，科学评价学生的学习情况，提高评价的科学性，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、总结
总而言之，机械基础课程需要培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合能力，因此，在教学活动中，教师应该采用多样化的教学方式，引发学生的学习热情，充分调动学生的积极性和主动性，注意培养学生的实践能力和创新能力，不断提高学生学习的能力，从而提高教学质量，提升学生的综合素质。
