小学数学小组合作学习有效性解析
在小学的数学教学中运用合作学习的教学形式，可以充分激发小学生的学习热情，对提升课堂教学质量具有极大的助益。因此，小学的数学老师应将其恰当的运用到课堂之上，引导小学生自主学习，并通过和组员之间的讨论，对自己的学习情况进行审视，及时查漏补缺，使学生形成良好地数学思维模式和知识结构，从而提升自身的数学学习能力。
一、影响小组合作学习有效性的原因
（一）小组的组成缺乏科学性
正确的分组是有效开展合作学习的重点前提，但是在实际教学中，一些老师只是按照学生的位置对其进行分组，这样的分组方式缺乏一定的科学性，并没有将学生的学习能力和知识掌握程度参考到其中，对小组学习的开展造成了一定的影响。
（二）教学方式缺乏引导性
一些老师单一的认为小组学习的方式只是对教学方式的一种补充，是为了丰富教学形式的，而主要的教学还是应以传统灌输式的教学为主，使得学生在小组学习时并没有过多自主学习和思考的时间，从而对学生的学习效果形成了一定的阻碍。
（三）学生参与热情不足
在实际的教学中笔者发现，在小组学习时，总会出现一些参与热情较低的学生，他们在学习时并没有积极地与组员一起完成学习任务，多数都是做些简单的事情或坐享其成，这样对于他们的学习能力培养十分不利。
二、提高小组合作学习有效性的对策
（一）科学分配小组成员
老师要提高对分组方式的重视程度，改变以往按照座位划分小组的习惯，要对学生的学习能力和性格等情况进行详细的了解，并以此为根据对学生进行分组，保障小组成员分配的科学性、合理性。同时要帮助小组成员进行责任划分，可以以投票的方式选出小组的组长和记录员，并确保小组成员能够在组长的带领下全员投入到学习任务之中，除此之外，老师还要注意小组成员之间的团结性，俗话说“一千个人眼里，就有一千个哈姆雷特”，这就说明了即使是对待同一个问题，学生也会有自己不同的观点，难免会在小组讨论时发生一定程度的争执，这时老师要充分发挥出疏导教育的作用，确保小组学习的高效开展。
（二）合理设计教学内容，正确使用指导方式
合作学习形式与一般的教学方式有所不同，它需要的是全组成员之间的密切配合以及老师适当的引导。数学老师必须要在上课之前，要将学生们的实际学习情况与本课的教学任务相结合，设计出合理的教学方案，并可以适当加入一些拓展知识点锻炼学生的数学思维能力。同时适当的压力，也会让学生自觉去找同伴寻求帮助，这样能够让他们体会到合作学习的价值所在。与此同时，老师正确指导方式也是合作学习的关键。以人教版小学数学一年级下册第八单元《找规律（1）》一课为例，在老师为学生分组之后，并不直接对学生进行知识讲解，而是以问题“同学们都去超市买过东西吧，那么请同学们回忆一些超市中物品都有什么？”“它们都是放在一个位置的吗？”“你们觉得他们都是按照何种规律进行摆放的呢？”对本课的内容进行代入，并要注意留给学生足够的小组思考、讨论时间，使他们能够对该课的知识形成自己的见解。在讲解完排列规律等基础知识之后，老师就要为每一小组布置学习任务，
对每个小组所安排的任务都不尽相同，像一个小组就被分配到的是看图片找出彩旗的排列规律，而另一个小组则是要寻找学校花圃中鲜花的排列规律，要按照每个小组的整体学习水平设置任务的难易程度，确保小组学习的顺利开展。在学生进行小组讨论时，老师要每一组的学习情况进行巡视，一旦学生在讨论中出现跑题或者观点错误时，老师要对其进行正确的引导，保障合作学习的正确性、有效性。长期以往，会帮助学生形成良好地小组学习习惯，而小组学习的方式也能有效提升学生的数学思维能力和学习能力，为其今后长久的数学学习奠定良好地基础。
（三）创建和谐的数学学习风气
和谐的数学学习风气能够对学生形成潜移默化的影响，可以帮助他们养成相互督促、相互监督的学习风气。老师要在平时对小学生进行合作学习意识的培养，帮助他们掌握和同学之间正确的沟通方式，并要定期对小组成员的角色进行转换，比如今天是小明当小组的组长，下次则是由其他同学担任，使学生在责任感和使命感的推动下积极参与到合作学习之中，让每一位学生都能自觉的进行数学学习。
（四）采用恰当的评价方式
恰当的评价方式不仅可以激发学生们的自信心，使他们更加积极地投入到学习之中，同时还能使学生能够正确认识到自己的不足之处，使其可以有针对性的进行知识点的补充，提高学习效率，因此正确的评价方式对于合作学习是十分有必要的。评价的方式要尽量多元化，要以肯定、表扬为主，老师要参考学生能力是否进步、在小组合作学习中的表现等方面对学生做出客观的评价。除此之外，老师还要让小学生明确共赢、合作以及良性竞争三个词语的真正意义，帮助小学生树立健康的价值观和人生观，这对于学生今后的生活和学习都具有极为积极地助益。
三、结束语
总而言之，小组合作学习的有效开展需要教育者与学生之间的共同努力，小学老师要对实际教学中出现的问题进行深入的分析，找出影响有效性合作学习的原因，并结合学生实际的学习情况，找出适合的改进方案，从而有效提升合作学习的教学效果。希望通过关于小学数学小学合作学习的相关论述，能够对合作学习在小学数学教学中的良好发展提供一定的帮助。
