高中政治互动教学的重要作用
互动教学是一种新颖的教学方式，能够让学生与老师更加默契地合作与配合，增加师生之间的理解和互动，形成师生默契。本文根据目前我国高中政治教学的现状，对如何提高高中政治互动教学的效率，进行以下几点方法浅谈。
一、加强师生默契，创建高效课堂
在以往的高中政治课程教学过程中，一般教学步骤都是老师在课堂上讲，学生在下面记笔记。很多老师为了提高教学效率节约课堂时间，甚至会剥夺学生回答问题和参与讨论的时间。这样的教学方式往往会造成学生过于被动，在教学过程中丧失对政治学习的兴趣。新型的互动教学在很大程度上能够改善以往传统教学中的弊端。比如说，师生之间的互动。老师对学生进行提问并且留给学生一定的时间进行思考，学生在思考的过程中被老师引导思考，这个过程实则上是学生自己思考的过程，这样就在很大程度上提高了学生对课堂的参与程度，也提高了学习效率。在老师提问、学生思考回答互动的过程中，也增加了师生之间的默契和互动，活跃了课堂氛围。互动教学还能够在一定程度上提高课堂的活跃程度，有利于创建活跃的课堂氛围，提高课堂整体的积极性。在高中政治课堂教学中，我们不难发现，很多的课堂过于单调，学生不积极思考，老师也不提问，这就导致课堂氛围低沉，很难提高政治课堂的效率。而互动教学把这样的问题消灭于无形之中。师生互动增多，课堂氛围自然而然地就能够活跃起来。老师还要多鼓励学生，多用积极的语言与学生沟通，这样能够更好地提高学生的分析应用能力，从而提高教学效率。
二、增强学生之间的了解，提高合作意识
传统的高中政治教学强调老师对学生的单方向教学，新颖的合作教学则是在老师引导下的师生互动学习。在互动教学得到推崇的今天，创新型的互动教学不仅能够提高师生之间的互动和默契，还能够提高学生与学生之间的合作意识并增加相互了解的程度。师生之间的互动是一种引导教学，而学生与学生之间的互动则是一种讨论型、互助型学习。举个例子，老师作为组织者，把学生分成几个小组，每个小组之间的人数相等，实力相当，老师给每个小组布置一定的合作学习任务，在学习任务的过程中，老师要让学生自己去思考，当每个小组的学生通过合作讨论仍然没有解答思路时，这时老师再给予一定的提醒和帮助。在合作学习过程中，老师作为引导者和组织者，对学生的学习不要太多地干涉。老师要给学生充分的互动时间，这样在一定程度上有利于学生之间一起合作交流，并且共同解决问题，而不是依赖老师。在互动学习过程中，学生间互相帮助共同思考，学生之间互相取长补短。在很多教学过程中，我们会发现很多学生总是不敢跟老师交流，但是与同学交流时则会思如泉涌，小组合作互相学习就能够最大限度地激发学生的思维，学生与学生之间的互相帮助和学习能够让学生在放松的状态下不断进步。每个小组之间的竞争关系，也能够更好地促进不同小组成员之间的互动学习。总而言之，互动小组学习能够拓宽学生思维，提高学生的积极性，打开学生的学习思路，帮助学生培养自己独立思考问题和解决问题的好习惯。
三、促进学生素质教育的发展以及提高教师水平
在高中政治互动教学实施的过程中，不仅有利于课堂效率的提高，增加师生之间的默契以及学生之间的了解，还能够在很大程度上提高学生的综合素质。当学生愿意以主人翁的姿态投入学习中，愿意主动去探索问题、发现问题、解决问题时，就会改变以往单方向教师授课，学生被动接受的枯燥模式。在这样互动的过程中，学生的思维得到激发，实践能力得加强，学习状态变得积极，从整体上来讲，都是学生综合素质的提高。包括与老师的默契配合以及学生之间的互相帮助以及竞争意识的树立，都有利于提高学生的能力，这不仅仅局限在政治知识量的增加，还包括能力素质等方面质的飞跃。从另一方面来说，也有利于提高广大高中政治教师的教学水平。很多高中政治老师习惯了单方向的授课，长此以往老师的教学热情以及教学创新能力都会减退，不利于一个老师的进步和发展。而互动教学不仅考验了高中政治老师的教学水平，还考验了其组织能力、引导能力以及与学生交流沟通的相处能力。
总之，作为高中政治老师，一定要意识到互动教学的作用。然后再在此基础上对学生进行教育和引导，帮组学生树立良好的互动学习观念，引导学生建立起良好的互动学习习惯，多主动思考，多取长补短。只有这样，才能从根本上提高学生的政治学习成绩以及综合素质。
