初中物理课程中的爱国主义情感教育
全日制义务教育《物理课程标准》其中情感态度与价值观的第七点指出：有将科学服务于人类的意识，有理想，有报负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。爱国主义情感是中华民族立身之本，是中华民族永恒的精神支柱，是学校对青少年学生进行思想道德情感教育的重中之重。坚持不懈地对青少年学生进行爱国主义情感教育，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，是新课程标准物理情感教育的主要目标之一。因此，在物理课教学中对学生进行爱国主义情感教育，弘扬爱国主义精神是每位物理教师义不容辞的责任，这也是每个初中物理教师在物理课教学中应该重视的重要课题。对学生进行爱国主义教育，教师应通过深钻新课程标准，吃透教材，精心备课，根据物理教材的结构和特点，把爱国主义情感有机地融于物理知识之中，才能使学生在接受物理知识的同时，潜移默化地受到爱国主义情感的熏陶。在物理课教学中进行爱国主义情感教育主要可以从下几个方面着手：
一?p利用辉煌的中国古文明史，提升学生的民族自豪感
在物理课教学过程中，有意识地介绍我国古代科学文化、技术在物理学方面的卓越贡献。如在学习光现象时，就介绍《墨经》早在二千四百年前就较详细记述了光学现象，讲述了本影和半影，解释了小孔成像的原因，讲述了反射现象，介绍了平面镜、凹面镜与凸面镜成像规律等等，在世界光学史上占有十分重要的地位。在讲授磁现象时，向学生介绍我国早在公元前221年战国时期的《吕氏春秋》《鬼谷子》《淮南子》等书均有“磁石召铁”的记载。在讲地磁场时，强调北宋科学家沈括于1806年编著的《梦溪笔谈》中详细讲述了人工制造指南针的方法，是世界上第一个清楚地、准确地论述磁偏角的科学家。让学生明白，中国古代的科学技术是西方国家望尘莫及的，只是从清朝晚期，在清政府对内的腐败无能的统治，对外卑躬屈膝的情况下，才使得我国的科学技术落后，以至于最后沦为半殖民地，半封建社会，使我国人民深受一百年多的屈辱和灾难。要让学生意识到“科学技术是第一生产力”，以及“落后就要挨打，唯有自强不息，才能屹立于世界民族之林”。
二?p回顾新中国科学技术的迅猛发展，树立学生的民族自信心
新中国成立以来，我国的科学技术有了突飞猛进的发展，在许多高技术领域，处于世界先进行列。在教探索宇宙一节，通过介绍我国2003年“神舟五号”第一艘载人飞船升空，2005年“神舟六号”第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船又发射升空，2007年“嫦娥一号”探月飞船发射成功，2008年翟志刚成功完成首次太空行走，2011年中国第一个目标飞行器“天宫一号”发射成功。2012年6月18日神舟九号飞船天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。它们标志着我国在短时间内航天科技发展迅速，进入了世界先进行列。标明我国完全具有为全人类的生存和平发展而努力奋斗的使命感和责任心。在讲授磁场时，介绍我国是继德国、日本之后第三个掌握磁悬浮客车技术的国家。在讲述铀裂变时，向学生讲述我国伟大的物理学家钱三强、何泽慧夫妇，发现了铀的三分裂和四分裂发生得较少的现象。在讲超导体时，介绍我国科学家陈立泉、赵忠贤，他们依靠集体的力量，终于使我国在超导体竞赛中走在世界的前列。
三、讲述中国科学家热爱祖国的故事，激发学生的民族责任心
“科学没有国界，科学家却有国界。”著名科学家巴甫洛夫和巴斯德都说过此话。授课中可以给学生观看《仰望星空》影片，介绍钱学森为了报效祖国，多次遭迫害，监禁在孤岛上达五年，在一切书籍被没收的情况下，他把资料强记在脑子里，终于冲破重重困难回到祖国的怀抱，为新中国的科技发展作出了不可磨灭的贡献。传授重核裂变、轻核聚变时，着重介绍“两弹”元勋邓稼先，把自己的一生献给祖国的国防和科技事业，领导和参加过32次实验，用生命谱写了爱国主义的诗篇。通过介绍科学家的光辉业绩和奉献精神，使学生明白伟大的科学家不仅有丰富的科学知识，而且还有满腔的爱国情感。
爱国主义情感就是对祖国的热爱，就是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”结合教材和科学家的爱国情怀以及我国科技文化的辉煌成就，充分发挥教材的德育功能，在物理课教学中把爱国主义思想有意识地注入学生的心田中，对培养学生爱国主义的高尚品德，大有裨益。向学生进行具体生动的爱国主义情感和民族气节的教育，不仅能起到“润物细无声”的作用，还能把他们的激情引向行动，使他们更加勤奋学习，立志向科学高峰攀登。
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