国际化会计专业人才的培养
在全球化的背景下，为了应对涉外企业对人才的需求，国际化人才培养日益重要。我国高校会计专业今后的首要任务就是培养国际化会计人才。而目前我国高校对于国际化会计人才的培养机制，还不足以提供使企业满意的会计人才，这需要在一定程度上得改革。笔者将从教学内容，考核方式，实践教学等几方面进行讨论并给出解决方案。
一、国际化会计人才对会计专业英语教学的要求
我国现在培育国际化会计人才主要依赖于会计专业的英语教学。其中，会计专业英语教学既包括在中文会计教学中，侧重于对于会计专业术语的英文教学;也包括以英语作为媒介传授会计知识体系，掌握会计实践操作技能的双语教育。无论什么形式，都应包括系统又全面的理论学习、专业技能的培养、职业道德操守的培育以及良好的跨文化沟通能力。
二、我国现有国际化人才培养模式的现状及问题分析
（一）课时安排较少
会计英语都是专业选修课，一般只开设一个学期，最多一年，每周2个课时。会计英语的内容主要涉及基础会计，内容比较狭窄，并没有对于会计其他科目涉及。
（二）课程设置比较死板，没有联系实际
国内大学普遍学科基础课占的比例较低，普遍低于50%，会计专业方向课程设置比例比较大。学科基础课有助于增强学生对邻近学科的认识，拓宽知识面，是学生不禁锢与本专业的理论而真正做到教育的宽口径。
（三）考核方式单一
学生成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。平时成绩一般占总成绩的30%-40%，最高达到50%。平时成绩通常由考勤、课堂表现、测试和作业等综合考核确定。期末成绩则一般由老师事先提供较为规范的标准化参考答案。这种传统的考核模式往往导致学生平时没有学习压力和动力，考试临时抱佛脚，学生学习全面效果及专业知识的综合应用能力难以得到考核。
三、会计专业教学改革的建议
重视能力的培养通过对上述调查资料的分析，可以发现用人单位不仅要求会计人才具有扎实的理论基础，同时也要求其具备较高的综合能力和素质。
（一）改革教学内容和教学方式
针对目前会计专业教学中存在的重知识传授轻能力培养的现状，为了培养和提高学生的能力，建议采取以下的一些改革措施：一是教学内容应该理论联系实际。任课教师在教学中应针对不同的课程适当增加与工作实践联系性强的内容，比如上市公司财务分析、采购决策、研发决策、金融与资本市场运作、纳税筹划、车间成本管理等方面的实务内容。二是大力推进案例教学。案例不应该是针对某个知识点的简单的计算练习，而应该是与教学内容相关，具有实用性、典型性、综合性、理论性的实例。可采取学生发言、老师点评的形式，通过对案例的分析、讨论使学生初步了解解决问题的过程和方法，进而掌握解决问题的思路，提高学生分析问题、解决问题的综合能力，锻炼学生的胆量和口头表达能力。
（二）优化专业理论课程的设置
会计是一门专业性很强的学科，扎实的基本功是衡量会计人才是否合格的最基本指标，也是学生迈向就业市场和增强职业竞争力的本质所在。增开一些适应社会经济发展需要的课程，完善课程体系。目前我国大多数会计专业学生的专业知识面狭窄，知识体系不够全面和系统，最终影响了这些学生的专业素质。因此有必要补充开设一些与时俱进的课程。增开新兴会计分支学科的课程，如人力资源会计、环境会计、法务会计等，让学生对这些新生事物的细化会计研究有所了解。
（三）改革考核方式
会计专业英语教学必须注重学生专业综合能力和素质的考察。而学生的专业综合能力绝对不是一张期末考试试卷就能证明的。会计专业英语教学的考核应加大平时考核的分量和难度，平时成绩应该占总成绩的一半或以上，成绩评定需采用多种具体考核方式综合给出。灵活丰富的平时成绩考核方式可以激发学生积极思考、勇于创新的意识和合作精神，从而完成专业知识和技能的积累。
四、结语
高校需要在课程内容，专业理论课程设置以及考核方式这三方面不断地完善和优化，只有提高了人才的培养机制，才能培育出符合国家形势的国际化会计专业人才。
