浅析高职艺术院校法治文化建设
作者简介：张为波，四川艺术职业学院。
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）04-220-02
一、高职院校法治文化建设的基本内涵
法治文化是一个国家或民族对于法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式。高职院校的大学法治文化， 是指高职院校中群体或个体依据法律观念、学校规章参与学校、社会的法律生活， 树立法治意识、自觉遵纪守法的实践活动。可见，高职院校法治文化既包括师生对于法律的理解和认识，它是推动高职院校民主治校进程的内在动力；还包含了由法律和法治而引发的师生对于法治生活的行为及其行为准则，它是高职院校法治文化建设内在要求。
二、高职艺术院校法治文化建设的重要意义
（一）构建高职艺术院校法治文化建设是培养德艺双馨文化艺术专门人才的有力保障
高职院校作为培养社会主义高素质技能型人才的重要基地，在职业教育深化改革和全面发展的大好时期，注重高职院校法治文化建设，既是学校自身民主治校的现实需要，也是整个社会发展的应有期待。
艺术职业教育是职业教育的特殊类别，高职艺术院校肩负着为文化事业和文化产业培养基础艺术人才的重任。近几年高职院校大学生犯罪时有发生，“药家鑫事件”、“马加爵事件”、“复旦大学投毒案”更是凸显出大学生的法治观念淡薄。加强高职艺术院校法治文化建设，通过广泛宣传国家基本法律，大力弘扬法治精神，不断提高师生法治意识和法律素养，使守法尚德成为高职艺术院校广大师生的意识自觉和行为习惯，将为培养德艺双馨的高素质文化艺术专门人才提供强有力法治保障。
（二）构建高职艺术院校法治文化建设是促进学校依法治校、内涵发展的重要举措
国家法治化要求国家社会生活的各个方面和领域都要纳入法律规范的轨道，高校法治化也必然如此。我国高职教育目前正面临着从外延式发展向内涵式发展的转型，高职院校作为国家高等教育的重要组成部分，其法治化进程必将与国家法治化进程息息相关，全面推进依法治国，迫切需要以法治思维和法治方式推进大学治理现代化。
近些年，高职艺术院校在“出精品、出人才”的道路上越走越宽，频频推出优秀艺术作品，培养了大批优秀艺术人才，但在管理过程中由于制度的不健全致使管理的随意性，限制了高职艺术院校自身的发展。加强高职艺术院校法治文化建设是推进学校依法治校、促进学校内涵发展的重要举措。
三、高职艺术院校法治文化建设的方法与途径
高职院校法治文化作为高职院校文化的重要组成部分，其法治文化的建设应始终符合整体校园文化的要求。同时，结合高职艺术院校自身丰富的文化艺术资源和专业优势，根据整体校园文化发展要求和目标，因地制宜地开展法治文化建设工作，真正做到学校依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，全面提高学院依法管理、依法办事、依法行政、依法治教和依法办学的水平。
（一）全面加强法治教育专题学习，广泛开辟法治宣传教育平台，切实营造浓厚的法治教育舆论氛围
通过院党委中心组学习、教职工政治理论学习、党员组织生活学习、辅导员集中学习等专题学习形式，深入学习贯彻落实党的十八届四中全会决定和习总书记系列讲话精神，确保法治教育进党建、进团建、进头脑，邀请法学专家、知名律师、法律工作者和政法系统工作人员等业内人士到学院开展讲座，以经典案例为载体进行“以案说法”，全面加强普法工作，在全院范围内掀起学法、守法的热潮。
广泛拓展法治教育宣传平台，充分利用校园网、校园广播等校内媒体，开设法治教育宣传栏，大力宣传报道“法律进高校”工作进展情况和涌现的先进典型；充分利用标语横幅、橱窗展板、微信、微博、QQ群等宣传媒介，大力普及与学生学习生活密切相关的法律法规知识，切实营造浓厚的法治教育舆论氛围。
（二）深入推进学院章程建设，促进学校依法治校，实现党的领导与依法治校的紧密结合
高校章程作为学校精神的集中体现和学校行为的总规范，既是举办者对学校进行监督的依据和手段，更是学校自主办学、依法治校的法律基础和重要保证。深入推进高职艺术院校的章程建设，逐步建立党委常委会、校长办公会等会议制度、重大决策程序规定和决策责任追究制度，全面梳理现有制度，做好学院制度的“废、改、立”工作，将行政管理、教育教学、社会服务、艺术创作等活动都纳入法治框架，构建比较完备的管理框架和制度体系，完善民主管理、依法办学的机制，提升高职艺术院校的治理能力。
同时，坚持把依法治校与反腐倡廉相结合，加强党员干部的法治教育和党纪党规教育，重点加强示范教育和警示教育，引导党员干部树立正确的权力观，实现党的领导与依法治校的紧密结合。
（三）充分发挥课堂教学主渠道作用，深入推进法治教育进课堂
高职艺术院校由于艺术人才培养的特殊性，一般都在转型升格的基础上保留了中等职业教育，形成大中专一体化办学的格局。在高职艺术院校的课堂上，大专要抓好《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》课程的教学，附中抓好《思想品德课》、《法律基础知识》等课程的教学，重点加强宪法、民法、刑法、国家安全法、集会游行示威法、劳动合同法、婚姻法等与学生密切相关内容的讲解，教育引导学生学法、懂法、守法、用法，树立法治观念，提高维护自身合法权利的能力。
将法治教育有效融入课堂教学，切实增强课堂教学实效，还需高职艺术院校的思政教师在教学过程中进一步改进教学方式方法，创新教学手段，充分运用课堂讨论、社会调查、多媒体教学等手段，努力形成多元化、个性化的教学模式，做到法治教育入脑、入心。 （四）大力拓展法治教育阵地，将法治教育有机融入校园文化活动
高职艺术院校有着丰富的艺术资源，加上高职艺术学生文化层次相对偏低，学院可充分利用艺术教育资源，结合学生学习生活实际与各专业特点，大力开展“唱读写画讲演展”校园法治系列文化活动，广泛发动学生参加法治教育“法治书画作品展”、“法治动漫作品展”等活动，以法治文艺为载体，排演形式多样的法治宣传节目，将法治宣传教育艺术化、情感化，激发广大学生参与的积极性，增强学院法治教育的实效性、参与性、趣味性，达到寓教于乐的效果。
同时，充分利用重大假日和纪念日，如“3.15”消费者权益日、“6.5”世界环境日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法治宣传日等，注重以重大节日、纪念日为载体开展有针对性的法治宣传教育活动，大力弘扬社会主义法治精神，让学生在活动的参与中受到教育和熏陶。
（五）实施实践育人共同体建设计划，将法治教育融入实践活动
积极开辟拓展校外法治实践教育基地和青少年核心价值观实践基地，协调有关单位和部门组织学生开展法治小调查、法律援助、零距离观摩庭审等活动，组织学生到监狱、戒毒所等警示教育基地参观考察，加深法治和道德的思想烙印，切身体会学法、懂法、守法、用法的重要性。
切实做到“法律进社团”、“法律进班级”、“法律进寝室”，一是利用学生社团组织开展法治宣传教育，鼓励支持学生成立法律协会、法律兴趣小组、法律知识沙龙等社团组织；二是组织学生召开“大学生法治教育”主题班会、主题团日活动，加强学法心得体会交流；三是在学生班级设置法律援助委员、法律宣传委员等法治教育学生骨干，在学生公寓设立法律援助站等学生志愿者组织，引导学生在参与中感悟法治精神，培养法治理念。
（六）深化“平安校园”创建工作，形成“家庭、学校、社会”相结合的法治教育网络
加强校园以及周边环境的整治力度，深化警校共建，加强警校沟通，积极创建“平安校园”。开展突发事件应急处置和逃生演练活动，切实提高学生安全防范意识，注重校园反邪教、反传销、反暴力等工作与法治教育活动的相结合；进一步健全校园治安防控体系，提高校园人防、物防、技防“三防”建设水平。
以学校法治教育为主阵地和主课堂，家庭为第一课堂，社会为辅助课堂，形成“家庭、学校、社会”相结合的法治教育网络。通过“学生带法回家”、“致家长信”等活动，提高法治教育的针对性和实效性， 帮助和引导家长树立正确的家庭法治教育观念，与学生家长共同帮助学生树立正确的人生观，价值观和荣辱观，提高分辨是非和守法的能力。
（七）大力开展法治教育课题研究，为法律进学校提供理论支撑
高职艺术院校理论研究水平相对较弱，结合高职艺术院校办学实际，尽快在院级课题研究中设立思想政治教育研究课题（法治教育研究专项），结合“思想道德修养与法律基础”教育教学实际和辅导员法治教育工作实践，组织相关力量开展法治教育课题攻关，加强兄弟院校的课题交流与合作，不断提高广大教师的法治教育理论研究和实际工作能力，为高职艺术院校法治教育提供理论支撑。
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