初中英语教学中文化的渗透
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0033
新课标的实施，对初中英语教学提出了新的要求。语言作为文化的载体，在初中英语教学中实现文化的渗透，能够有效地提升初中英语的教学水平和教学质量。实现初中英语教学中文化的渗透，能够激发学生对英语的了解和学习热情，并实现开阔学生眼界、提高学生英语理解能力的目的。
一、初中英语教学中文化渗透的重要意义
1. 初中英语教学中的文化渗透，有助于学生完整地学好英语
由于历史背景不同，中西方存在着较大的文化差异。英语作为西方国家的通用语言，其实是对西方文化的直观反映，因此做好初中英语教学中的文化渗透，能够提高学生对英语的理解能力。语言包含了民族文化，并且体现了一个民族的价值观，英语中有很多俚语与特殊句式，都是建立在西方文化基础上的，单纯用中式思维去理解十分困难。只有实现在英语教学中的文化渗透，才能让学生更全面地掌握英语的语法、词汇和句式结构，才能让学生在英语学习的同时理解西方的文化，从而实现提高学生英语应用能力的目的。
2. 初中英语教学中的文化渗透，符合新课标的教学要求
《英语课程标准》明确提出了“了解中外文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识”的教学要求，这一教学要求的提出，意味着初中英语教师不仅要承担起语言知识传授者的角色，还要带领学生进一步了解西方文化。在初中英语教学中实现文化的渗透，能够让学生从语言的角度理解西方的文化特点，从而开阔学生的视野。为此，教师在教学时要注意对西方文化的渗透，通过文化渗透让学生理解英语词汇背后所代表的含义，从而让学生理解中西方的文化差异，拓展学生的事业，激发学生的爱国热情。
3. 初中英语教学中的文化渗透，符合现代英语教学发展的趋势
随着经济全球一体化的不断推进和信息时代的来临，中西方文化和经济交流活动日益频繁。现如今的英语，已经成为最重要的一种语言应用工具，对我国未来社会和经济的进步和发展都有一定的影响。在初中英语教学中实现文化的渗透，能够让学生更早地接触西方的文化，从而让学生能够以正确的态度对待英语学习。现如今，社会对人才英语应用能力的重视不断提高，在国际化的交流活动中，不仅要求具有英语听、说、读、写等基本能力，还要求能够用英语与外国人直接交流。而在初中英语教学中实现文化的渗透，则是学生提高英语应用能力的基础。现如今，英语教学领域已经将英语交流能力的培养提到了较高的高度，在初中英语教学中实现文化的渗透，增进学生对西方文化的了解，提高其英语交流能力已经成为现代英语教学发展的必然趋势。
二、初中英语教学中的文化渗透策略
1. 依托课堂教学，在知识传授中渗透文化知识
初中是系统性英语学习的起始阶段，初中课堂作为初中英语教学的主要平台，其课堂教学质量直接影响着学生的学习质量。因此，初中英语教学文化渗透，首先要抓好英语教学课堂中的文化渗透。在新课标初中英语教材中，很多教学内容都涉及到了中西方文化背景知识，在教学时把握好这些教学内容，能够让学生了解中西方文化的风土人情、传统习俗、新生活方式等差异，从而拓展学生的视野。在教学过程中，教师一定要抓住教学课本中的文化渗透切入点，利用好教材中的教学资源，在传授英语知识的同时，实现对西方文化的教学渗透。
2. 拓展信息渠道，多视角了解英语国家文化
信息时代的来临，为人们提供了新的知识获取和学习渠道。由于初中英语课堂教学时间有限，为了完成教学任务，很难全方位地让学生了解西方的文化。因此，教师在日常教学时，一定要学会利用多媒体工具和信息资源。为此，教师在教学中可以通过布置课后作业的模式，让学生在课下自由搜集和课堂教学内容相关的西方文化信息，并让同学们在课堂上进行分享、交流和讨论，从而在不影响正常英语教学进程的前提下，拓展学生的英语文化视野。为了提高学生西方文化的了解渠道，教师还可以组织学生成立英语文化调研小组等，让学生利用微机室、图书馆、报刊杂志等渠道了解西方文化信息，从而提高学生对西方文化的了解，让学生能够在轻松愉快的活动中学好英语。
3. 加深文化理解，了解中外文化差异，弘扬中华传统文化
在文化意识的培养过程中，比较法更为适用。因此，初中英语教师在讲英语文化的同时，可以向学生有针对性地介绍中外文化的相同性和差异性。教师也可以引导学生讨论、归纳对英语文化的理解和感受，并结合学生的切身体会，多方面地与本国文化进行比较。通过对比，使学生自己发现中国文化与英语文化之间的异同，获得一种跨文化交际的文化敏感性，即跨文化意识，从而加深跨文化理解。
综上所述，初中英语教学中文化的渗透，不仅是新课标对初中英语教学的新要求，也是提高学生英语应用能力的有效手段。实现初中英语教学中文化的渗透，首先要把握好文化渗透对初中英语教学的影响，并以新课标教材为依托，以丰富多彩的课下活动为方式，让学生广泛地接触西方文化，从而实现提升学生英语应用能力的目的。
