教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略
现在的英语教学在新课改的形势下逐渐的走向成熟，但是在很多的教学方式上还存在很多的问题。受到传统的教学形式的影响，教师在进行教学时受到一定的局限，教育方式上普遍存在预设式的教学，学生在课堂上的发挥受到一定的限制，教师与学生都不能发挥很好，导致教学质量不高。现在的英语教学中引进创生式的教学方式，不仅改变了传统的教学形式中的局限，还有效的激发出了学生对于英语写作的学习兴趣。本文主要针对教学创生视角下的高中英语写作教学进行研究。
一、教学创生视角下促进学生英语写作学习的对策
在高中的英语学习中，英语写作是非常重要的一项，在进行实际的教学中，教师需要根据一定的题目以及写作的方法来教导学生写作，抓紧加强学生在写作方面的技巧，教导学生如何表达学生内心的想法，积极的与学生进行互动，不断的交流学生之间的意见与建议。教师在教导学生进行写作时，经常会采用互动式的教学形式，主动与学生交流意见，带动学生积极的参与到英语的写作中，将学生的情绪融入到写作中。
例如：在2012年的高考题中有这样一个写作题请以“Why are Bicycles so Popular in China？”为题，根据下列要点用英语写一篇120词左右的短文。”其中卷纸给出提示：
1. 大多数中国人居住的地方离上班或上学的地点不远，骑自行车很方便。而且，骑自行车是锻炼身体的好方法。2. 自行车是一种很方便的交通工具（means of transportation），骑自行车做短途旅行，想到哪都可以。3. 骑自行车可以节省能源，减少空气污染。在进行写作时，教师可以提前和学生进行沟通交流，将自己生活中的经验与学生进行交流，鼓励学生之间相互沟通，提出建议。
教师在教导学生进行写作时，不要只看重学生的结果，对于发挥不好的学生不能只是一味的进行批评，需要进行细心的指导，不要限制学生思维的发展，虽然学生的分数在学习上非常的重要，但是，写作主要是学生在思想上的发挥，是在语言上的完善，是为了更好的促进学生学习英语语言能力。教师对于学生在写作上的问题要及时的进行提出与指导，适当的进行教导。
二、教学创生视角下的英语写作教学促进了学生的交际能力
不管是任何形式写作其实都是来源于生活，我们在英语写作中涉及到的内容大部分来源于我们的生活，在英语的写作学习中，教师需要根据实际的生活经验进行设置写作的题目，尽量的贴合生活，这样学生比较容易接受。
例如：教师在进行写作题目的安排时，尽量的选出一些适合学生的，学生比较容易接受的题目来进行写作的学习，教师可以针对现在社会上团结的一方面来进行题目的选择，在一次教课中教师选择了“团结就是力量”这个题目让学生根据把自己的经验进行发挥，并且教师会给出一些写作的例子以及名言警句，比如：
1.一滴水很容易干涸，而海洋却生生不息，无数滴水汇聚成河流，河流流入大海。
1.while_the_sea_will_never_dry_upbillions_of_drops_form_a_river，and_all_rivers_run_into_the_sea.
2.一棵树不能阻挡猛烈的沙尘暴或者保护水土，但是，由许许多多棵树木组成的森林就能给生物一个家园。
2.but_the_forest_is_composed_of_millions_of_trees，which_can_give_creatures_a_home.
学生可以根据教师给出的例句以及题目展开自己的思想进行写作。在进行写作时一定要遵守写作原则，积极的表达自己的真实想法，在实际的情境中不断的提升学生的写作能力。
三、教师及时进行指导
有一些英语作文的写作并不是自由主题而是命题形式，一些命题型的作文学生在写作时经常会碰到不熟悉的情况，再这样的情形下就需要教师及时的进行指导教学。主动的向学生讲解其中的问题以及涉及到的写作方面的技巧，利用自己的经验给学生讲解应该如何理解命题。
四、结束语
在高中英语教育中，英语写作的教育非常的重要，在我国的应试教育中，英语的写作教育占有非常重要的分数，是英语中比较难的一部分。在教学的过程中教师应该重视关于英语写作技巧上的教育，及时的对学生写作不足的地方进行完善与指导，积极的调动学生的学习兴趣，提高学生的写作能力，学习好英语的写作能力不仅能够提升学生的英语成绩，还可以很好的促进学生的语言组织能力以及表达能力，更好的进行英语的掌握。
