情感教育,“三观”之花茁壮成长的养分
策略。
情感教育目标是新课程倡导的三维教?W目标之一。初中学生正处于人生观、价值观和世界观形成的重要时期，因此，必须要注重初中学生的情感教育。通过对学生进行富有成效的情感教育，引导学生形成正确的“三观”。然而，在初中语文教学过程中，由于应试教育思想根深蒂固，部分教师为了引领学生应付考试，过分地注重知识与能力目标，而对情感教学目标轻描淡写，甚至熟视无睹。教师不重视情感教育目标的实现，久而久之，学生就会形成畸形的“三观”。“畸形”的三观会成为学生步入社会、走向成功的“绊脚石”。有鉴于此，在课堂教学中必须要高度重视情感教育目标的实现。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中语文教学实际，浅显论述初中语文教学中的一些情感教育
策略。
一、深挖情感素材，制定情感目标
根据教材教学内容，制定出贴切的情感教学目标是在课堂教学中实施情感教育的必要前提。在课堂教学中实现情感教学目标的过程其实就是对学生进行情感教育的过程。在初中语文教学过程中，教师要在课前备课环节深入挖掘教材中的情感教育素材，依据这些情感教育素材，结合学生的心智水平制定出贴切的、切实可行的情感教育目标。例如，在教学北京师范大学出版社八年级语文上册《蜘蛛》这一课的时候，教师在深入挖掘教材的基础上，制定出了这一课的情感教育目标：让学生学习蜘蛛身上体现出来的坚强不屈、毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人……教师根据教材内容，结合各种相关因素制定出了符合学生实际学情的、贴切的情感教育目标。深挖情感素材，制定情感目标为在初中语文教学中进行情感教育奠定了坚实的基础。
二、研读文章细节，感受作者情感
紧紧围绕情感目标，通过仔细研读文章中的语言文字细节感受作者的思想情感是在课堂教学中实施情感教育的主要途径。在课堂教学中感受作者思想情感的过程其实就是让学生接受情感教育的过程。在初中语文教学过程中，教师要指导学生仔细研读文章中的语言文字细节，通过仔细地研读这些语言文字细节让学生切身感受作者所表达的思想情感。再以教学八年级语文上册《蜘蛛》这一课为例，文中这样写道：“在被侵略者占领时，它以极度的忍耐等了三天，又几度修补了蛛网破损的地方……当苍蝇完全空乏，蜘蛛就上前将它擒住，拉入洞中。”在教师的步步引领下，学生从这段话中体会到了蜘蛛坚强不屈、毫不气馁的精神……学生在教师的指导下，通过仔细研读文章的细节，切实地体会到了作者所要表达的思想情感。与此同时，学生也受到了深刻的思想情感教育。研读文章细节，感受作者情感，为在初中语文教学中进行情感教育开辟了重要的途径。
三、联系生活实际，升华情感目标
立足教材内容所表达的思想情感，联系学生的生活实际升华情感教学目标是在课堂教学中实施情感教育的关键环节。在课堂教学中升华情感教学目标的过程其实就是对学生进行情感教育的最佳时机。在初中语文教学过程中，教师要在课堂总结拓展阶段，依据教材内容所表达的思想情感，联系学生的生活实际升华课堂情感教学目标。还以教学八年级语文上册《蜘蛛》这一课为例，在学生切实感受到蜘蛛那种坚强不屈、毫不气馁的精神之后，教师启发道：“当你在学习或者生活中遇到各种各样的困难时你应该怎么办呢？”学生分小组进行了讨论，最后各小组派代表进行了汇报交流。在交流过程中，学生达成了共识：当自己在学习或生活中遇到困难的时候，要迎难而上、锲而不舍，运用自己充满智慧的头脑和毫不气馁的毅力战胜各种困难……教师引领学生立足教材内容所表达的思想情感，紧密结合学生的实际生活，对课堂教学目标进行了完美的升华。联系实际生活，升华情感目标，为在初中语文教学中进行情感教育搭建了广阔的平台。
综上所述，在初中语文教学过程中，教师要通过深入细致地挖掘教材中的情感教育素材，制定出切合实际的情感教育目标，为课堂教学中进行情感教育奠定基础；教师要通过指导学生深入浅出地研读文章中的语言文字细节，感受作者至深至真的思想情感，为课堂教学中进行情感教育开辟途径；教师要通过引领学生深入情景地联系生活实际，完美升华课堂教学的情感目标，为课堂教学中进行情感教育搭建平台。当然，在初中语文教学过程中，进行情感教育的策略远不止这些。总而言之，教师要通过各种有效的策略将情感教育渗透到初中语文教学过程中，让情感教育成为学生“三观”之花茁壮成长的充足养分。
