趣味性教学在初中语文课堂中的应用
在初中阶段，教师应该注重学生学习成绩的提升，也应该重视学生自身素养的发展，以达到促进学生全面发展的教学目的。教师在课堂上应该努力提高自己的教学质量，想提高自己的教学质量，必须要求学生认真听讲，想要让学生认真听讲，就必须增加语文课堂教学的趣味性。初中?A段的学生不能完全懂得学习的重要性，所以教师必须增加课堂趣味性，只有这样，才能提高学生的学习成绩。
一、教师的教学语言决定学生的学习状态
教师在课堂上应该运用趣味性的教学语言进行教学，因为趣味性的教学语言可以给学生留下一个深刻的印象，如果教师讲课有趣，那么就会激发学生的学习兴趣。例如，在学习《兰亭集序》时，教师可以这样讲解，酒杯过时必须赋诗，不成则罚酒。其日天朗气清，风和日丽。王羲之等十一人各赋诗二首，另十五人各赋诗一首。王羲之为所赋诗作《兰亭集序》，以纪其事。教师在教学过程中讲解一些小故事可以增加学习的趣味性，可以提高学生的学习兴趣，扩大自己对考题的思考范围，从而使学生在趣味中学习，在趣味中成长。初中语文文言文阅读过程中教师应该教给学生一些规律，告诉学生文言文试题命制稳中有变，不变考点是实词解释和句子翻译等，变化考点是启示感悟和评价赏析等，学生应该在继承中有创新。教师运用幽默的语言教给学生一些语文知识，这样有利于学生的理解和学习。
二、增加课堂活动，提高教学趣味
在教学过程中教师应该运用趣味教学法激发学生的学习兴趣，让学生对学习充满信心。教师应该让学生懂得学习的重要性，运用趣味教学法给学生做一些思想工作，从根本上解决学生的学习问题。教师通过趣味教学的方式教学，学生通过自己的努力学习，顺利完成教师布置的教学任务，从而达到真正的教学目的。教师通过趣味讲解，可以增加学生学习的兴趣，可以给学生一些解说，让学生猜测是哪首古诗词中的哪一句，例如白居易的古诗词之中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是哪一句，这首诗是哪首诗，如果学生答出几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥的话，就说明学生回答正确，如果学生回答出该诗是《钱塘湖春行》的话，就证明学生回答正确。教师在课堂上增加一些课堂活动可以提高学生的学习兴趣，使课堂学习氛围更加浓厚。教师通过趣味教学的方式进行教学，可以让学生快速记忆需要掌握的诗句，可以让学生对教师产生一种亲近感，从而有利于学生的学习。在教学任务完成时给学生增添一些课堂活动，增加课堂的趣味性。通过趣味教学的方式进行教学，可以缓解或消除学生的学习压力，从而提高学生的学习质量。
三、教师运用趣味性教学法提高学生的创新能力
教师通过趣味教学的方式，教给学生要有足够的社会公德和社会责任感，要有良好的学习态度和学习习惯，要有创新精神，做到这些，学生就会成为国家的栋梁之材。教师通过给学生讲解一些有趣味的小故事让学生明白，做到这些方面是需要足够的努力和耐心的，当学生在学习过程中遇到困难时，会让自己将压力化成前进的动力，才能使学生坚强勇敢，坚持到底，才能提高学生的创新能力。在教学过程中，学生上课是否积极举手发言，对成绩的影响很大。所以教师应该运用趣味性教学的方式鼓励学生积极回答课堂问题，增加学生学习的兴趣。教师在教学过程中应该鼓励学生主动举手回答问题，因为每个举手的同学在举手之前，都对教师提出的问题进行了积极的思考，并且有了自己的答案，即使这个答案不一定完全正确，但是学生至少是通过大脑思考过的，这就是值得的。这样有利于提高学生的思维能力和创新能力。例如，教师在教古诗《春望》时，可以做出提示，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情的诗句是哪一句，学生如果主动举手并回答出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句古诗句，就证明教师所做出的努力是值得的。教师应该通过趣味教学法增加学生主动回答问题的胆量，提高学生的创新能力，从而达到提高学生学习成绩的教学目标。
在初中语文学习的过程中，语文教师运用趣味性教学来提高学生的学习兴趣，提高学生课堂的注意力，使学生的学习成绩在轻松的学习氛围中得到提高，可以使学生轻松地学习到更多知识，促使学生拥有一个美好的未来。教师运用趣味教学的方式，可以为祖国培育出更多的优秀人才，为社会的发展做出积极的贡献。
