生活情境方法在小学数学教学中的作用及合理化建议
一、前言
生活情境方法近些年来因为其直观和生动的特点而深得教师、学生和家长的青睐，并逐渐在中小学中推广开来.本文以生活情境方法为例，对其在小学数学教学中的作用及合理化建议进行充分的调研和探讨，同时对比教师们运用这种方式进行教学时学生的反应情况，从而进行生活情境方法利弊及权重分析，进而整合相关资源.
二、当前小学数学教学现状分析
（一）小学数学是基础性学科
我国的小学数学发展已处于一个较为成熟的阶段，但如何做到顺应式发展是每位小学班主任和教师都应关注和思考的问题，首先可以规律性地找寻出小学数学的多种教学手段，考虑学生的实际情况从而因材施教，使学生产生学习的动力，并一步步地建立起他们的学习模型，掌握好一套完整的学习探究过程，从而进一步开展效率性极高的课堂活动[1].小学数学作为基础性学科，应当处在一个很高的地位，所有学科的发展也都离不开数学学科的铺垫，另一方面，为了让教师们得到快速的提高，教育培训者们应该给予教师们针对性的培训，让其做好数学教学活动的组织者和引导者.
（二）学生的学习兴趣和效率不高
在小学数学的教学过程中，学生们总存在各种各样的学习问题，究其原因，是因为学生年龄小，很多事情不能独立处理，所以就很需要教师和家长去引导和鼓励，比如，学生的注意力很可能因为一件很小的事情而发生转变，所以，就需要教师做好监督者和引导者的角色，同时多注意角色的转变.无论如何，都只有一个目标，就是要让学生们学得好，学到知识，调动课上积极性，从而增强学生的学习兴趣，提高他们学习的效率[2].
三、生活情境方法的作用及合理化建议分析
生活情境方法具有很多重要的优势，因为学生们都比?^喜欢情境式氛围，所以不同的场景设定使得学生们总能处于不同的思考中.而教师就可以利用这个特点，设定多种不同的情境，使学生身临其境，同时利用图文并茂的特点来吸引他们的注意力，使枯燥的数学知识变得直观和生动，培养学生们的学习兴趣.教学活动从本质来讲就是一门学问，每位教师要从学生的实际出发，不断进行深入的分析和研究，从而实现的高效课堂.对于小学数学教学来说，教师应该注重对学生的课堂学习表现进行充分的鼓励和表扬，提高他们的自信心和勇气，用生活情境方法来“授人以渔”，教师们要不断转化自身的角色，促进学生学习上的进步.教师们要保证每名学生都能通过因材施教发现自身的优点，做到自己的成长与众不同，从而能用自己全身心的投入去为社会做出应有的贡献.
四、结束语
我国小学数学教学的发展需要我们每一位教师不断地做出努力，使得我国小学数学教育取得阶段性的进步，同时利用生活情境方法培养学生们的学习兴趣，不断地培养学生们学习的热情，提高他们在各个方面学习的能力，不让一名学生掉队，只有这样，我国的教育事业才能取得进一步的成功.本文依据小学数学教学目前的种种问题展开了深入的研究，希望能为小学数学教师的教学提供理论性的参考.
