初中语文作文教学的困境和出路
初中语文作文教学的问题是存在的，并且确实比较多。这些问题严重影响初中语文作文教学。并且这些问题的存在并不是短时间内形成的，而是作文教学不断的发展的过程中产生和积累的。对学生写作能力的培养也需要教师、学生以及家长积极写作，一点一滴的解决问题，最终才能够帮助学生打下扎实的写作基础，让学生在以后的写作过程中比较顺畅。通过实践我们发现一些问题是比较严重的，也同时通过实践找到了一些可行的办法，希望能够给现代初中作文教学的改革和寻找出路提供一点帮助。
一、目前初中语文作文教学的不足
（一）写作训练时间不够
通过调查我们很明显的就可以发现，目前学生的写作训练时间比较少吗，并且学生很少真正的走进生活。学生每天的生活基本都是学校和家庭，很少会有更多的内容。而在考试的压力下，学生不得不把更多的时间放在数学和英语上，分给语文的时间本来就比较少，而语文训练的内容又比较多，最终分给作文训练的时间更是少之又少。所以最终学生的训练是很不到位的。举个例子来讲，在课后作业的布置上，数学课、物理课还有化学课等会布置比较多的任务给学生，而学生也必须要花费大量的时间去解题和思考，然后才会将剩下的时间用在语文学习上。而作文写作需要的时间又比较多，所以其实际操作性比较差。最终学生就没有了足够的时间来训练自己的写作。
（二）学生不重视写作
不少学生认为写作能力是天生的，后期训练很难能够真正的提升写作能力，所以他们不愿意花费自己的时间进行写作训练，反而更加愿意把时间放在数学、物理等课程上。因为作文能力的提升其实是缓慢的，只有通过长时间的训练和积累最终才能够厚积薄发，让学生的写作能力得到明显的提升。不过很少有学生会有这样的耐心，也很少有学生会有这样的自我约束能力。
（三）教师太过因循守旧
因为传统的教学方式比较简单，并且经过长时间的使用已经被证明是有一定的作用的，所以教师在教学的时候更愿意选择稳妥的传统教学方式。对于新的教学模式，其虽然可能会有更大的作用，但是教师并不是很乐意去尝试。所以最后教师会一直使用传统的模式。举个例子来讲，从小学开始学生就开始学习模仿，但是到了中学以后，教师仍然会让学生进行模仿。大量的模仿确实会让学生学会某一类型的写作，但是大量的模仿也会束缚学生的思想，让学生变成只会一种写作方式的机器。
二、怎样寻找初中作文教学的方向
（一）改变学生对写作的态度
寻找初中作文教学的出路首先必须要改变学生对写作的态度。教师必须要帮助学生正确的认识写作，让学生承认写作的重要性，并且积极主动的要求进行写作训练。只有态度端正了学生才能够在实际行动上跟上改革的步伐。举个例子来讲，教师可以先给学生从理论上分析作文的重要性，从作文的分值到语文的分值来论证作文的重要性，其次还可以树立典型，即将某一位坚持写作训练的学生当做典型，让学生自己比较其训练前后的写作情况。在真实的案例面前，学生往往会更加容易接受教师的引导。这样我们就可以从观念上改变学生的认识，让学生趁人写作是很重要的。在这样的认知的引导下，学生才能够主动的进行学习。
（二）给学生更多的自由和探索的机会
写作不是胡乱凭空说瞎话，其文字是根据作者的情感、经历等而迸发出的。过去作文教学一直让学生闭门造车，在学生的实际生活中没有重视引导学生观察生活和体会生活，等到需要写作的时候就强制性的要求学生写出有些有肉的文字，这种要求是不合理的。所以我们应该给学生更多的自由和探索的机会。具体来说，在学生的日常生活中教师应该给学生一点指引，帮助学生学会怎样去观察生活和理解生活，比如教师可以要求学生在平常生活中如果遇到有趣的事情应该及时的记录下来，自己平时的一些小想法也需要及时的进行记录，并且还应该进行更加深入的思考。这样在真正需要写作文的时候学生就有大量的素材可以使用。
（三）训练教师的能力
教师是学生写作能力高低的关键性影响因素，教师的能力比较高的话，学生的写作能力相对来说也会比较高。为了保证教师的能力学校应该定期对教师进行考察，并且在平常多安排教师进行学习和进修，鼓励教师之间相互听课和学习。积极的交流以取得共同进步。
初中语文作文教学意义重大，但是目前还有比较多的问题。希望广大教师能够积极的思考怎么样解决好这些问题，把学生的发展当成是教学的第一任务。积极的寻找解决问题的办法，挖掘学生的潜力，让学生的写作能力得到真正科学的训练。
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