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课堂评价在初中英语教学中的应用

出处:论文网
时间:2017-12-28

课堂评价在初中英语教学中的应用

  在全球化日益发展的今天,英语作为世界通用语言,在各国经济文化交流,促进全球化发展的过程中发挥了显著的作用。我国在参与全球化竞争的过程中,对英语的使用逐渐频繁,因此,英语水平的高低,也显示了一个人能力的高低。初中是英语水平培养的重要时期,这时学生的英语刚离开小学的初步认识,而未达到高中的逐渐成熟,有极强的可塑性,这不仅需要学生自己找到科学的方法,刻苦努力,还需要教师利用科学高效的教学方法有效提高学生英语水平。有效的课堂评价不仅有助于提高学生的英语水平,促进学生的全面发展,更有利于学生的长远发展,而且对于整个英语教学水平的提高,有极大的促进作用。

  一、什么是英语课堂教学评价

  传统的英语教学,以学生的考试成绩为主要评判标准,忽略了学生的个人特色,压制了学生的个人发展,这种终结性评价,不利于学生发散性思维的培养和个性化发展,甚至禁锢了学生个人特色的展示,不利于学生的全面发展。

  科学的课堂评价教学,是通过生动有意义的方法调动学生学习的积极性,促进学生自主学习,从而提高学生英语水平,促进学生全面发展。科学合适的英语教学课堂评价,不仅可以帮助学生提高学习积极性,同时对于教学水平的提高也是至关重要的。在?n堂评价教学运用过程中,锻炼了教师的执教能力和课堂上的把控能力,对于学生,则是全方面地提高了英语水平,因此,课堂评价教学,对于促进英语教学水平的提高有非凡的意义。

  二、如何进行初中英语的课堂评价

  1.评价要体现多样化

  在英语课堂中,教师可以采用多样化的课堂评价机制,依据不同学生的不同特点,选用不同的课堂评价方式,可以选取趣味问答、课堂讨论等形式,促进课堂评价有序、高效地进行。

  在评价方式多样化的同时,教师应该从实际情况出发,根据课堂上学生不同的表现,对学生的实际情况进行一定的掌握,进而有针对性地进行课堂评价。比如在课堂讨论过程中,教师可以通过课堂观察了解学生的发言情况,有哪些学生乐于发言,比较有自己的见解,有哪些学生没有主见,有哪些学生有自己的想法,却不敢发言,教师可以根据自己发现的种种现象,对学生进行有针对性的评价。

  此外,在各国经济文化联系越来越密切的当今社会,英语最重要的作用就是相互交流,在教学中,教师要加强学生英语日常交流的训练,引导学生用英语表达自己的想法,强化学生英语听说读写的训练。在此过程中,教师应从学生实际出发,采取多样化的课堂评价机制,激发学生英语学习的兴趣。教师在对学生进行课堂评价时,不单单只看一个最后的结果,对于学生来说,他们从开始到结束的整个学习过程才是最重要的,教师应该就整个过程,从学生得到的进步与体会方面给学生鼓励为主的课堂评价。

  2.评价要以生为本

  传统的教学评价是以教师为主。通常情况下,教师在上课以及评价的过程中,无形地会让学生以教师为主,教师会树立起领导者一般的形象,学生则会缺乏自主思想,不愿主动参与课堂,使课堂气氛沉闷,更不利于学生创造性思维的发展,因此,教师应采用科学的课堂评价方式,给学生更大的表现空间,引导学生积极主动地参与到课堂中。

  教师还可以采用一定奖励方法,鼓励学生发挥自主思想,勇敢向教师和同学们展现自己,营造出轻松愉快的学习氛围,使学生进行科学合理的自我评价,促进自身的提高与进步。

  3.评价要科学有效

  在英语学习过程中,学生所做到的阅读等文章,都包含着原作者对外界的看法与理解,学生学习之后,不仅能提高自己的专业技能,还可以从心灵上促进自己对世界的认识。教师要引导学生在对文章进行系统的学习的同时,也要感受作者的思想,提高自己对外界的认识,开阔眼界。教师可以综合学生所读写的文章和对社会的认识,了解学生学习情况以及其内心世界的变化,对其进行科学有效的综合评价。

  总之,随着全球化趋势越来越明显,我国对外经济文化交流日益频繁,英语学习的重要性不言而喻。我们这些身处教学一线的英语教师,应当能够做出理性的思考,严禁陈旧死板的课堂评价死灰复燃,要能够针对学生英语知识水平的高低,结合课堂教育教学的目标任务,制定出一些科学的、合理可行的课堂评价机制,不断引导学生积极参与自我评价,这样不仅有助于提高学生的英语水平,更有助于学生全面发展。

课堂评价在初中英语教学中的应用

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