初中语文高效课堂教学对策研究
近年来，我国教学改革的不断深入、教学要求的不断提高、教学目标的多样化，对初中语文教师也提出了更高、更新的要求。逐渐摒弃传统落后的教学思维和教学观念，通过使用新型教学方式和教学手段，不断提升初中语文课堂教学效率，切实提高初中语文课堂教学质量，已成为当下初中语文教师为之努力的方向和目?恕＜?于此，笔者将根据自身以往教学经验和教学感受，结合新课程改革下的教学要求，就如何实现初中语文高效课程教学提出切实可行的解决对策，希望能为同行提供帮助。
一、初中语文高效课堂教学对策
1.重视学生主体地位，构建和谐教学氛围
在实际教学过程中，初中语文教师一定要及时转变传统教学观念和教学思维，充分重视学生的主体地位，明确自身的教学引导角色，积极引导学生主动学习语文，使学生在自主学习过程中不断体会发现新知识、学习新知识、掌握新知识的乐趣，以此增强学生的兴趣和自信心，进而逐渐感受语文的魅力所在。
2.明确课堂教学目标，有序开展教学活动
课堂教学活动的有序开展依赖于明确的教学目标和教学方案设计。而且科学精确的教学目标不仅是实现高效课堂教学的重要前提，还是初中语文教学的核心所在，引领初中语文教学活动的教学方向。因此，在实际教学过程中，教师应全面了解学生对知识的掌握程度，充分了解学生的学习方法和学习态度，立足于教学实际，根据教学侧重点，科学合理地确定教学目标。另外，教师还应根据学生的学习状态、对知识的掌握水平和能力，综合考虑集体学生，分层次开展教学活动，全面顾及学习能力各不相同的所有学生。
3.充分利用现有资源，科学制定教学手段
在实际教学过程中，教师务必要认识到学生成绩的提高是与科学合理的教学手段以及教学方案设计有着密切联系的。鉴于此，在实际教学过程中，教师应立足于现有教学资源，认真分析总结以往教学经验，充分了解学生的学习状态和学习态度，以此制定出科学合理的教学手段和教学方案设计，进而不断实现初中语文高效课堂这一教学目的。
二、实际教学案例分析
1.重视学生主体地位，构建和谐教学氛围
比如，在教学人教版初中语文《春》这一课时，教师就可以积极营造轻松愉悦的课堂教学氛围，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，积极引导学生自主学习语文。如，教师可让学生用自己的特长充分展示自己对“春”的理解，语言表达能力较强的学生，可用口述的方式为大家讲解其对“春”的理解；绘画能力较强的学生，则可用图画表达对“春”的理解。这样一来，不仅充分激发了学生的学习积极性，点燃了学生对语文的学习兴趣，还能促使学生在轻松愉悦的教学氛围中积极主动学习与教学内容有关的知识，有利于高效课堂教学的实现。
2.明确课堂教学目标，有序开展教学活动
比如，在教学人教版初中语文《匆匆》这一课时，教师首先要明确该课的教学目标，思考学生应掌握的相关知识，让学生在反复的朗读中认真体会文字的魅力和修辞手法的巧妙应用，并充分体会时光匆匆逝去的感觉，用心品味文章的魅力所在。在初中语文教学过程中，朗读可主要分为自由朗读、点名朗读、师生合作朗读、不同人称朗读、教师引领朗读等多种形式，教师可根据实际教学内容选择一种或几种朗读形式，以此实现高效教学。
3.充分利用现有资源，采用科学教学手段
比如，在教学人教版初中语文《济南的冬天》这一课时，如果教学场所已配备多媒体教学设施，教师就可以在上课之前，积极准备好与教学内容相适应的多媒体教学课件，如作者的生平经历、写作背景、与济南冬天相关的图片、视频等。这样一来，在课程讲解过程中，教师就可以通过播放事先准备好的多媒体课件，来加深学生对文章的理解与认识。
由此看来，初中语文高效课堂教学与轻松愉悦的教学氛围、明确的教学目标、有序的教学活动、科学合理的教学方案设计有着千丝万缕的联系，因此，在实际教学过程中，初中语文教师要改变传统教学观念，积极使用新型教学手段，全面打造丰富多彩的教学课堂，不断提升学生的语文素养，以此不断实现初中语文高效课堂这一教学目的。
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