网络金融教学方法创新
在网络经济时代下，网络金融将网络经济的数字化、无纸化和网络化特点突出展示出来，使得网络金融教学的难度逐渐增大，此种情况下，传统的网络金融教学方式已经难以适应现代金融教学的实际需求，创新力度不足等问题严重制约着网络金融的教学质量。因此加大力度探讨网络金融教学方法创新，在强化学生的计算机应用能力，改善网络金融教学质量上，都具有重要的意义。
1 虚实结合，深化学生对网络金融的理解
当前我国金融专业学生对社会经济生活的了解相对较少，网路金融知识存在严重不足。因此在网络金融教学方法创新过程中，为深化学生对网络金融的理解，教师应当向学生讲解网络金融的基础知识，保罗货币是价值符号的本质，信用是金融的基础。进一步采用小组合作学习的方式，让学生了解金融业务，通过不同类型学生之间的协调配合和优势互补，鼓励学生自主通过多种方式了解网络金融业务，深化对网络金融的理解。在此基础上，让学生将自己所了解到的有关网络金融的各项情况制作成课件，分别向大家介绍，针对学生讲解不完善之处，教师及时进行纠正和补充，以强化学生对网络金融知识的理解，深化学生的知识体系。
基于学生对金融业务的了解，教师让学生以小组为单位到银行注册，成为不同等级的银行注册客户，待网上注册成功后，到银行去交验身份，以此方式令学生体会虚实的对应性，通过虚实结合的方式，深化学生的网络金融的理解。在学生掌握基本理论知识的基础上，通过案例教学的方式，向学生介绍设置密码的原则和及时修改原始密码的重要性，以保障个人信息安全，最大程度上防止泄密。待消除安全隐患后，学生可以在享受网络金融全天候自助服务的同时，学习网络金融的操作技巧，在深化学生对网络金融的理解方面，不失为一种高效的途径。
2 全面提高学生的计算机网络操作能力
由于网络金融教学受到时间、地点等因素的限制，上课时间爱你学生往往无法登陆银行网，但相关操作要求学生亲自完成，学生必须将自己的上网操作过程进行复制，制成课件后展示给其他同学。通过这一环节操作，在潜移默化中强化了学生的计算机网络操作能力。因此在网络金融教学方法创新过程中，应当对此种方式进行有效利用，并实现不同小组学生之间的优势互补，从而促进学生的计算机网络操作能力的提升，改善网络金融教学质量。
3 相互协作，提高学生的语言表达能力和团队合作能力
网络金融教学与其他教学相比，具有一定特殊性，需要学生多次出入银行、证券公司和保险公司等，因此为保证学生安全，并实现优势互补，应当实行男女搭配的方式，优化资源配置，促进不同类型学生的优势得以充分发挥。尤其是在与人沟通和语言表达能力方面，女生往往占据优势，而在计算机网络操作和外出保障上，男生又具有较强的领悟能力，在对银行业务内容进行总结时，往往能够更加准确的感受到服务态度对客户的影响，从而准确把握服务型企业的核心竞争力，坚持热情服务、利人利己。因此在网络金融教学过程中，应当积极加强教学方法创新，通过学生在活动中的相互协作，锻炼学生的语言表达能力和团队合作能力，促进学生在网络金融方面的综合能力的提升，全面提高网络金融教学质量。
4 紧随财经资讯，强化学生理论联系实际的能力
当前社会发展形势下，金融活动往往会受到全球经济资讯以及国内经济政策的影响，因此在国际、国内出台金融政策时，应当及时关注行情变化，准确分析经济政策对金融的影响，促使学生掌握行情变化的内在规律和外在影响因素，促进学生的结合金融行情状况对国家即将出台的政策进行预估，实现事前预测与事后分析的有机结合，强化学生理论联系实际的能力，全面提高网络金融教学质量。也就是说，网络金融教学方法的创新，就是要培养并锻炼学生的对财经资讯的敏感度，在自身理论体系的基础上，与实践紧密结合，依据国家政策形势预测金融走势，对经济知识进行活学活用，并深化对金融的理解，促进学生的全面发展。
如银行的存贷款利率会继续上升还是要下跌，股市、房地产价格、居民消费品价格指数将怎样变化，什么时候购买固定利率债券，什么时候购买浮动利率债券可获得更多利等。国家财政政策、货币政策如何影响生产者的投资规模大小，如何影响消费者的消费行为，从而如何影响GDP的增长率，如何使CPI增长率上涨。金融作为现代经济的动脉，如何使经济因此而高涨，又如何使经济因此而紧缩。既学活了经济，也明白了金融的奥妙。
5加强职业技能培训，加强教学设施建设和学风建设
变革旧的金融教学方法，创建新的教学方法，客观上给教师提出了更高要求。学校要有计划地开展教师培训工作，通过进修班、研修班、学术交流等多种形式，争取在几年内把所有的任课教师培训一遍，尤其是为中青年骨干教师提供更多的外出学习交流的机会，开阔视野，为教学方法的创新提供条件。使教学实现从单纯的课堂讲授向导学式、研讨式、互动式、情景式等多元化教学转变，恰当、充分使用幻灯片、投影、多媒体等现代教育技术手段.从而提高教学效果。
网络经济下金融教学方法的创新，必然涉及到方法创新的物质技术条件和创新方法的应用环境问题。必须结合金融教学的长远发展规划，配备必要的金融方法创新的硬件以及新教学方法使用的环境。教学设施建设要合理设计，保障新教学方法的有效实施。随着教学方法的创新，随之而来的是应用环境问题。如何对方法的应用环境进行设计，以充分发挥设施功能。以金融实验室建设为例，应尊重专业教师对设施配置的意见，在条件许可的情况下，针对目前金融教学相关软件不适应教学需求的现实，组织教师进行教学软件的独立或联合开分。
学生们盼望教法与考试改革在很大程度上出于对“满堂灌”和“死记硬背”的厌倦与恐惧，而对于教学方法改革的实质与意义，思想认识上仍有差距。教学方法的创新不意味着学习者的自由轻松，相反，学生必须充分发挥其主体性作用，在时间精力上应有更多的投人，积极参与并与教师密切配合。所以，学校管理者、班主任、辅导员等必须做好思想政治工作，端正学习者的观念和态度，进行正确的学习目标定位，激发学习的热情和积极性。
结束语
所谓网络金融，以金融为基础，以网络为手段，因此在网络金融教学方法创新过程中，应当在准确把握二者之间内在联系的基础上，实现网络与金融的有机融合，全面提高网络金融教学质量，促进学生专业素质和综合能力的全面提升，从而在激烈的市场竞争中占据优势地位。
