以人为本视野下高校思政教育的基本方法创新
[中图分类号]G40-01 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0173-01
一、以理服人的理论教育法
运用以人为本的理念来指导大学生思想政治教育的方法是以理服人。以理服人是中华民族的传统美德。诸子百家中，孔、孟、庄都曾对“理”有过论述。这些论述都可归结为“以理服人”“以德服人”，这八字方针放在哪个时期都是真理。那么，现代中国大学生思想政治教育中的以理服人是什么呢？大学生思想政治教育中的“理”就是以人为本的理论基础，指的是用以人为本的指导理念来教育大学生。以人为本的指导理念是用科学的理论教育大学生，武装大学生的精神世界，提防大学生受到社会上的消极思想误导。以人为本的指导理念是大学生优良思想获得的重要途径。同时，深化改革思想政治教育，突出了以人为本的教育理念。大学生思想教育归根结底就是做关于人的教育，这也就是以人为本教育的支撑点。以人为本的理论指导了大学生的思想政治教育，可以帮助大学生解决“思想”“观念”“精神”等诸多问题。因此，理论教育法应该坚持以人为本的理论创新理念，完善现有理论教育法的不足，让理论教育法更好地指导大学生的思想政治学习，发挥好理论教育法的作用。不断深化和创新理论教育法、重视大学生受教育的主体地位、重视以人为本与理论教育的有机结合。这些都将加强对大学生理论教育法的完善与创新，更好地促进理论教育法的发展。综上所述，运用以人为本的理论指导大学生思想政治教育是理论教育法的创新，以人为本的教育理论应作为大学生思想政治教育的根本理论教育法。
二、主客体互动的实践教育法
运用以人为本的理论指导大学生思想政治教育方法是主客体互动实践。实践在马克思主义哲学里格外强调过，即：实践是检验真理的唯一标准。古时圣贤也曾经说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这些观念都着重强调了实践的重要性及实践的意义。坚持以人为本的理论，就是应该让大学生参加实践，通过主客体之间的互动，提升大学生的思想认识。实践教育法应作为大学生思想教育的根本方法，长期坚持开展思想实践教育活动，这对于大学生未来发展具有不可忽视的作用，它将增长大学生的才干，使大学生认识和了解社会，还能锻炼大学生的毅力，加强大学生的责任感意识。
当今中国，在深化改革的背景下，思想政治教育的深化改革应该在以人为本的理念指导下创新和完善教育方法。用实践教学法改变原有教育的刻板灌输、大字长篇，学生死记硬背、不求甚解的教育方法，将所要学的思想政治理论融汇到实践中去。同时，通过在实践让大学生直接理解思想政治观念，学会运用思想政治观念，做到学以致用。这将进一步提高大学生思想政治教育学习的质量与效果。因此，大学生思想政治教育要在以人为本思想的指导下，运用主客体互相实践的方法，更好地改进与创新大学生思想政治教育方法。
三、体现艺术性的批评教育方法
批评教育一直是思想政治教育中的重点方式。以人为本的批评教育是在批评的基础上，使学生学会自我批评。这不单单能指出别人的缺点，更能使学生学会找寻自身的缺点。找出和改正缺点就是完成大学生思想观念的一次飞跃。自我批评教育会使大学生学会自觉认识自身的过失、缺点与错误，分析其产生的原因，追其根本，加以解决。大学生思想教育批评法对解决大学生思想问题有着不可忽视的作用。自我批评对大学生心理健康成长有非常重要的意义，它是大学生心灵内在的刚性需要，大学生思想政治教育要坚持使用批评教育法。那么大学生思想政治教育如何运用批评教育法呢？笔者认为可以通过两方面：一方面，批评与自我批评分开进行。将批评与自我批评当成是两种不同的教育方法。批评作为发现他人错误、教育他人的方法。自我批评作为自我发现错误、自我检讨、自我批评的教育方法。另一方面，批评与自我批评结合起来使用。将批评与自我批评紧密结合起来。批评可用于启发大学生的思想政治观念，唤醒自身的自我批评意识，成为自我批评意识刺激的外因。
四、结语
大学生思想政治教育需要以人为本的理论来做指导。完善大学生思想政治教育方法需要以“学生”为本，创新大学生思想政治教育方法更需要以“学生”为本，这一思想在大学生思想政治教育中发挥着无可替代的作用。它对大学生思想的形成、政治的启蒙、品德的培养都有着不可替代的作用。因此，高校教育需要通过以理服人的理论教育法、主客体互动的实践教育法、体现艺术性的批评教育方法这三种方法来把握以人为本的指导思想，为我国社会主义现代化建设输送优秀的人才。
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