农村留守儿童的问题和对策分析
留守儿童是指农村地区，因父母双方或者一方外出打工而被托付给他人抚养和照顾的青少年群体。据全国妇联调查统计，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%[1]。随着我国城镇化建设的不断发展，越来越多的农民工进入城市，这个数量还在不断变大。留守儿童在成长过程中因为与父母的长期分离，缺失了父母的关爱，很容易出现各种各样的问题。
一、留守儿童存在的主要问题
父母外出打工后，留守儿童被托付给临时监护人，大部分的监护人有祖父母或者其他亲友临时担任，这些临时监护人往往会因为精力或者责任不明确的原因往往会存在缺乏对留守儿童的情感疏导，防范照顾缺失等种种问题[2]。由于在教育与管理上的缺失，留守儿童的心理健康、性格和学习教育方面存在诸多的问题。
（1） 学习兴趣较低，成绩平平
良好的学习习惯是一种主动自觉且持久的学习方式。缺失了父母的教育监管，许多留守儿童在遇到学习上的困难不能得到很好的辅导，长时间的挫败感就会影响儿童学习的劲头；而临时监护人大多文化水平不高，或者由于不是孩子的直系亲属，只满足于让孩子吃饱穿暖，疏于对孩子学习上的监管和辅导[3]；同时很多留守儿童还受到社会上“读书无用论”的影响，而这个年龄段的儿童往往自控能力不强，意志力较为薄弱。这对留守儿童养成良好的学习习惯就非常不利。
（2） 心理问题
父母外出打工，孩子在家留守，这种两地分居的生活会阻碍和减少父母与孩子之间的亲子交流，很容易造成父母与孩子之间的心理隔阂。当孩子遇到困难或者看到同学得到父母的呵护和关爱时，容易产生一种羡慕、缺乏依赖和委屈难过，甚至感到自卑，觉得自己与其他孩子有所差别。如果临时监护人也疏于关注孩子的各种精神需求，很多孩子就会自卑心加剧，变得不合群、孤僻甚至性格抑郁，一些儿童甚至会产生憎恨和仇视父母、社会的畸形心态[4]。
（3） 缺乏人身安全的保障
受地理空间因素的制约，外出务工的父母对留守子女的安全教育或者安全监护往往力不从心。很多父母也只是在电话里简单叮嘱孩子放学后要听临时监护人的话，不要乱跑，注意安全等等，这种安全教育笼统且乏力，效果当然比较有限。
临时监护也大多很难胜任留守儿童的安全监护职责。因为年龄的原因，祖辈监护人大多个人精力有限，防范意识也较差；亲戚监护人大多受到各种客观条件的限制，不可能把自己所有精力都投入到留守儿童身上[3]。而且，大多数临时监护人受文化水平的限制，缺乏对孩子进行安全教育的能力和意识，很多人对留守儿童的监护也只简单的理解为让孩子吃饱穿暖。
（4） 道德缺失与价值观的扭曲
当前，留守儿童犯罪现象正朝着低龄化和团伙性方向发展，对家庭和社会的危害也日益凸显。处于性格变化关键时期的留守儿童，缺乏成熟的判断能力，受时空条件的影响，他们与父母沟通交流很有限，所以他们不得不自己想办法解决所遇到的困难[4]。缺乏了家长价值观念和思想认识的正确引导和帮助，处于性格养成时期的他们很容易受到社会上不良风气的影响。同时，社会和学校的管理衔接机制不够健全，许多留守儿童心理失衡、道德失范、行为失控、价值观念扭曲，甚至走上违法犯罪的道路的现象也越来越多，越来越严重[5]。
二、农村留守儿童问题成因分析
1.监护管理相对缺位
父母外出打工，将孩子托付给临时监护人。而临时监护人对留守儿童的责任理解不明确，同时，受文化水平的制约，很多临时监护人把对孩子的监护管理简单的理解为让孩子吃饱穿暖，重视满足孩子物质生活需求，忽视对孩子道德和精神上的管束与引导。临时监护普遍存在的问题主要为：对儿童生活照顾的不理想；对儿童学习辅导与监督无能为力；与孩子思想沟通欠缺。
2.家庭层面的原因
受时空距离的影响，家长与留守儿童的交流多以电话沟通来弥补面对面的交流，然而这样的沟通也存在通话次数较少，通话时间很短便匆匆挂断。受文化背景习惯的影响，家长往往把对孩子的关心简单理解为让孩子吃饱穿暖、不出事， 交流的内容也仅停留在如“乖了没、成绩怎么样”等生活的表面交流，忽视了孩子身心健康和人格的引导和教育，这样的交流其实很难深入孩子的内心世界，很容易造成留守儿童道德教育的缺失。
3.社区层面的因素的影响
网络的不断普及和农村经济的不断发展，所有这些给人民群众带来便利和休闲娱乐的同时，也给农村留守儿童带来了很大的诱惑。由于缺乏监管，网吧、游戏厅或者台球厅等娱乐场所对青少年基本上是全开放的。很多留守儿童沉溺其中，这些都会对留守儿童的成长带来很多的负面影响。一方面，色情网站和游戏中充斥的黄色信息越来越多，而处于青春发育期的青少年自控能力较差，好奇心重，很多留守儿童沉溺其中，所有这些都会对留守儿童的身心健康造成潜移默化的影响和伤害。另一方面，社会上大量的闲散人员大量聚集其中，而留守儿童做为弱势群体，很容易受到这些人的欺负。一些留守儿童被敲诈，被殴打在校园附件时有发生。更为严重的是，一些留守儿童会受到影响和拉拢，和这些闲散人员拉帮结派，讲“哥们感情，江湖义气”，动辄打架滋事，这也是留守儿童走向犯罪道路的一个重要原因。
4.学校管理层面的原因
尽管当前国家对改善农村地区办学条件上做了大量的工作和投入，但一些农村地区学校的师资条件还是不容乐观。很多农村学校的教师教学任务重，待遇也偏低，一些学校甚至存在一个老师教好几门课的情况仍普遍存在。本身已经身心疲惫的教师也没有精力特别关注留守儿童的情感需求。而且，据我们的调查，很多学校和教师并没有认为留守儿童和非留守儿童有什么不同，从而也并没有给留守儿童一些特别的关爱和援助。同时，当前教育行政部门对学校和教师的考核评价更多是通过衡量升学率和学生的成绩，用成绩给学校和教师排名。这种评价制度更多是以学生成绩为导向，这就会影响教师重视学生的学习，忽视学生健全人格和心理的养成。缺失了家长的支持，学校其实对留守儿童的监观其实非常无力，很多教师只好对一些所谓“问题学生”放任自流。 三、解决留守儿童问题的建议和对策
如何做好留守儿童的教育工作，减少因为父母外出打工给他们带来的负面影响，给这些孩子创造一个健康、充满关爱的成长环境。社区、学校和家庭都应该从自身的角度做出反思，从以下五个方面来制定合宜的政策和措施来解决农村留守儿童因父母外出务工所带来的一系列问题：
1.转变当前对教育的考核评价机制，彻底改变“唯分数论”教育理念和教育方法，真真切切的把农村教育新课改做到实处。加大对农村地区的教育投入，从根本上减轻农村孩子的课业负担。真正把素质教育落到实处，以避免“留守儿童”因厌学而辍学。
2.改变当前不合理的课程设置，为农村学校专门配备专业从事心理工作的教师，在学校内设置专门的心理咨询机构。加强对青少年儿童的思想道德教育和基本法律常识的普及教育，注重对“留守儿童”的心理问题干预和引导。
3.真正将家校联防的育人机制落到实处，学校主动向家长公布学校老师的联系方式；定期对留守儿童的临时监护人培训座谈，以提高临时监护人的素质，同时给学生监护人通报学生在校情况；转变家长的教育方式和教育理念，提醒在外务工的家长多与孩子进行情感上的沟通和交流。
4.当地的工商、妇联和文化等单位也要主动有所作为，对学校附近的娱乐场所网吧、游戏厅和台球室等娱乐场所进行整顿，关停，严禁这些场所对未成年人开放，彻底净化学校周边环境，给青少年的的健康营造良好的育人氛围。
5.建立流动人口子女受教育的管理机制，从政策上支持和引导外出务工人员的子女到父母务工所在地入学，接受与当地孩子平等的教育。让留守儿童不再留守。
