关于高校大学生创业教育与辅导员工作的若干思考
辅导员是高校师资队伍中一个重要组成部分，承担着学生思想教育和行为管理的重要职责，同时是高校开展思想政治工作的骨干力量。大学生创业教育是一项系统的、漫长的工程，需要高校、社会、家长等多方面的努力，为大学生创业教育的开展提供平台和支持。高校是开展大学生创业教育的基地，辅导员是大学生创业思想的启蒙老师，也是创业教育活动的组织者和引导者，只有对辅导员的角色进行准确定位，才能促进大学生创业教育的有效开展。
一、大学生创业教育的涵义
创业教育由“enterprise education”翻译而来，广义上的创业教育指的是培养具有开拓性的创业者的过程，大学生创业教育，可以理解为培养大学生创业基本素质的同时，强化大学生的创业意识和创业能力，从而使大学生具备把握时机、自主创业的思维与能力。大学生创业教育的理念最早在美国被提出，并且形成了创业专业课程和大学生创业计划竞赛，为大学生创业教育的发展奠定了坚实基础。我国初次提出大学生创业教育理念是在20世纪末，国务院批准《面向21实际教育振兴行动计划》的实施，开启了我国大学生创业教育的大门，各大高校纷纷开始尝试大学生创业教育，并且开展了一系列大学生创业活动计划。从当前我国大学生创业教育的开展方面看，因为起步较晚，而且创业教育集中在高校阶段，所以在创业教育的成效方面并不理想。大学生创业是在当前就业形势下，拓宽大学生就业渠道的一个重要途径，因此应当给予足够重视。
二、辅导员在大学生创业教育中的角色定位
1.创业思想的启蒙老师
创业思想主要包括创业意识、创业动机等，大学生是否具有系统的创业思想，是影响其创业行为的重要因素。辅导员在大学生创业思想的形成过程中发挥着启蒙老师的作用，辅导员的启蒙和辅导，可以帮助大学生形成正确的、系统的创业思想。大学生创业思想的培养是一个漫长过程，需要辅导员利用公开或者非公开场合的活动对大学生进行创业思想的引导和培养，帮助大学生树立正确的就业观，对创业有正确认识，增强大学生的社会责任感。同时，带领大学生参与社会创业实践，增强大学生的创业动机。
2.创业教育的指导者
辅导员是大学生创业教育不可或缺的重要角色，辅导员的正确指导有利于提高大学生创业的成功率，增强大学生创业的信心。我国很多高校在开展大学生创业教育时，都集中在毕业前的最后一个学期，而没有将创业教育始终渗透到高校教育活动的开展过程中，所以效果并不理想。辅导员应当从新生入学开始，就充当创业教育的指导者，在日常学习和生活中渗透创业教育，并且制订系统的创业教育活动计划，将创业教育作为高校辅导员工作的一项重要内容，纳入辅导员工作计划，实施持续性的创业教育指导。
3.创业能力的锻造者
创业能力可以通过知识、经验和人脉等要素体现出来，辅导员在强化大学生创业能力的过程中发挥着重要作用。通过创业课程学习，学生形成扎实的创业知识基本功，并且可以将其应用于创业实践活动中；通过校内的创业主题活动，组织学生扮演不同角色，获得不同角色体验，积累创业实践经验；通过进入实习单位和参与市场调研活动，帮助学生了解更多创业技能，如企业人事管理、市场营销等策略，有利于积累人脉网络，从各个不同领域获得创业指导和帮助。
4.创业活动的组织者
辅导员是高校开展创业活动的组织者，在大学生创业教育中的地位也越来越重要。辅导员可以组织开展不同主题、不同类型的创业活动，对学生的创业思维和行为进行必要引导和指导，在校园内营造浓厚的创业氛围。同时鼓励大学生积极参与社会创业实践活动，并且养成善于总结和分析的习惯，勇于突破传统思想的束缚，在创业活动中实现自己的人生价值。
三、高校辅导员开展大学生创业教育工作的主要内容
1.培养学生创业意识
从我国教育体制改革的发展进程看，虽然在一定程度上实现了素质教育，但是仍然无法完全摆脱应试教育的束缚，所以没有在高校形成浓厚的创业教育氛围，无法激发大学生的创业意识。所以，辅导员要从新生阶段开始进行系统的创业教育，帮助大学生形成正确的创业意识，并在日常教学活动中不断渗透，为大学生创业意识的培养营造良好氛围，提供相应的知识和技能的帮助，激发大学生的创业热情，使他们积极参与到创业实践中，积累创业经验。
2.强化学生创业技能
大学生创业的过程，需要扎实的理论知识体系和实践操作技能的培养，同时创业的过程涉及很多相关领域的内容，如法律、经济及保险等，所以辅导员在开展大学生创业教育的过程中，要将创业知识的学习与其他相关体系的知识内容进行有效衔接，形成系统的创业理论基础，才能为学生创业技能的培养奠定坚实基础。
3.大学生创业心理的培养
创业的过程是一个漫长的、艰辛的过程，大学生创业不仅需要知识和技能，更需要坚持不懈的拼搏精神，因此辅导员要注重对大学生心理素质的强化，积极对待创业过程中可能遇到的风险与问题。同时，大学生创业的过程，也是他们个人品质彰显的过程，所以辅导员要在创业教育中渗透诚信教育，培养大学生诚实守信的良好品质。
四、高校辅导员加强大学生创业教育的途径
辅导员在高校大学生创业教育中承担着重要职责，在培养大学生创业意识、增强大学生创业技能等方面都发挥重要作用。在实际的大学生创业教育工作中，为了提高大学生创业教育的有效性，需要从以下方面开展工作。 1.通过聘请企业家开展讲座的方式增强大学生创业意识
辅导员通过开展讲座、会议等方式聘请成功人士进行创业主题讲座，是高校开展创业教育最直接的形式。成功人士的创业经验，可以对大学生创业精神和创业意识的激发起到榜样作用，而且他们艰辛的创业历程和成功的创业经验对大学生来说，具有更直接的影响，很多大学生都是看到成功的创业案例，激发自己的创业意识，从而不断克服困难，赢得胜利。除了成功人士，也需要聘请校内的院士、专家等具有丰富教学经验的老教师，介绍他们关于创业教育的学术观点，可以为辅导员创业教育工作的开展提供更多科学指导，提高创业教育的有效性。
2.积极鼓励和组织大学生参加创业计划大赛
大学生参加创业计划大赛，可以让学生体会从创业思想的养成，到创业实践活动的开展整个创业过程，使大学生对创业有更全面的认识和理解。在参与大学生创业计划赛事的过程中，需要大学生进行市场调研、产品开发、产品生产与销售及企业管理等方面的功能工作，而这与真实的创业过程完全吻合，所以参加创业设计大赛的大学生，往往拥有更系统的创业思想，在创业实践的道路上有更坚定的信念和稳定的心理素质。
3.组织大学生开展丰富的创业社团活动
社团活动是高校大学生课外活动的主要形式，也是深受大学生喜爱的一种活动形式，所以开展大学生创业社团活动，将创业教育渗透其中，可以获得良好效果。大学生社团通常是由学生自己组织和管理，而辅导员可以充当指导者的角色，为大学生社团创造更多实践机会，如组织大学生社团与企业工会之间的联谊活动，互相之间进行工作和学习的交流，有利于增强大学生创业的综合能力。需要注意的是，对不同阶段的大学生社团活动应当进行合理安排，初入大学的学生，通常着重强化其创业意识和创业思想的培养，而针对大三、大四的学生，则要通过参与实践活动增强大学生的创业技能，提升大学生的创业教育层次。
4.丰富的创业社会实践活动
大学生对于创业活动往往充满无限的遐想，而且心中充满创业的热情，面对创业总是跃跃欲试，但是，创业活动并不是拥有一腔热情就能成功的，而是需要知识和技能的不断强化，以及经验的积累，因此辅导员可以通过组织大学生参加社会实践活动的方式，帮助大学生积累更多社会经验。组织大学生进入企业进行参观和实习，使他们对实际的企业生产和运作过程有更多了解，对不同岗位的工作职责有更清晰的认知，只有真正参与到社会实践中，才能让大学生更了解社会、了解市场，明确自己的创业活动将要面临的环境，对自身的创业能力有客观评价，才能更有针对性地强化自身的创业技能。
五、结语
辅导员在高校大学生创业教育工作中承担着重要的职责，为了促进大学生创业教育的有效开展，需要对辅导员进行准确的角色定位，明确辅导员开展大学生创业教育工作的主要内容，并且通过有效途径加强大学生创业教育。大学生创业教育的有效开展，不仅是培养大学生创业思维和能力的过程，而且是提升大学生综合素质、促进大学生身心健康发展的有效途径，因此高校和辅导员队伍都要重视大学生创业教育的开展，通过不断努力，为大学生提供更完善的创业指导服务，增强大学生创业教育效果。
