浅析武术教学改革中存在的问题和对策
一、我国武术教学改革中一直存在的普遍性问题
1.1教学内容守旧，存在漏洞。在我国，武术教学一直沿用的是1985年的体育通用武术教材，这些年虽然经过了几次改稿，但是基本的内容没有太多实质性的改变。时代在不断地进步，但是我们却没有及时地将这些符合时代要求的武术内容补充进去。整个教材还是初级长拳的教学，有些教材还出现了乱删乱改的问题，选择将长拳套路中的初级拳删掉。这就导致完整的一套拳路出现残缺，增加了学生理解的难度，长拳本身优越的观赏性受到很大的限制。伴随着国家的发展和时代的进步，泰拳、拳击、柔道等拳种进入中国，一些学生学习武术时也更加看重武术本身的实用性，面对这样的现状，教材也应该采百家之长，调动学生的学习兴趣，逐步地实现武术教学的目标。除此之外，我国的教材是没有经过专业武术学家的具体审核的，因此许多方面的资料权威性上有很大的漏洞，一些编者仅为了让学生的接触面更大，会选择从各家武学中找到经典内容，但是这并不利于学生的学习，学生的学习兴趣也不高。
1.2教学方法过于单一。好的教材只是能引起学生学习兴趣的工具，真正能调动学生学习兴趣的还是教学方法。现在的武术教学普遍存在理论和实践相分离的问题，导致一些学生不仅在学习这些理论课程时没有很高的兴趣，在练习具体的拳路时依旧提不起非常高的兴趣。所以，在教学中，应该严厉杜绝程序化模式，不能一味地运用之前的讲解工作-学生模仿-老师纠正错误-学生再改正这个传统的套路，最好应该结合教学实际采用机动型教学模式和多种教学方法。在教学中，一定要抓住学生好奇心的明显特征，尝试着让学生按照武术课本进行不断地摸索，进而提升学生学习武术的积极性。
1.3武术教师的理论知识掌握不扎实。武术的学习不仅仅是对动作和招式的学习，而且还要学习对应的呼吸吐纳。这点恰恰是我国体育教师普遍存在的问题，只一味地重视学生理论文化和练武动作。并且，我国的武术是存在一定的观赏性的，而且自身种类较多，内容纷繁复杂，这也是影响学生学习武术积极性的重要方面。武术的授课老师其中的很大一部分都是武校出身，仅仅对武术的套路有所了解，但是本身的理论基础掌握并不好，许多甚至都是从小就在武校习武，武术知识是比较欠缺的。这些教师教给学生最多的是动作招式，在系统的武术理论方面存在很大的漏洞，影响学生对我国武术本质的认识。我国武术的主要目的是强健体魄、修身养性，许多的练武者通常情况下都是非常重视道德和义气的。一些高中武术教师许多是没有接受过正规的武术练习的，仅仅掌握的是理论知识，在讲解武术时大多都是泛泛而谈，在一定程度上损耗着学生的学习积极性。所以，武术教师要不断地提升自己的能力，学习武术招数的同时也要注重理论知识的学习，不断地进步，找到新的教学方法，提升自身的教学工作水平。
二、有效改善武术教学改革的对策
2.1对现有的武术教材进行精心编制。根据实际需求对现有的教材知识点进行更新，同时按照国家的规定对武术教材进行编著，在整个过程中要将专家的意见考虑进去，并且还要按照自己的实际情况，编著出适合本地学生学习的武术教学教材。除此之外，编写教材时，一定要结合现代的热点问题，可以按照一些赛事的视频对所要教的动作分开讲解，毕竟武术是一门更加注重实用性的学科。最近这些年，柔道显然已经成为中国人学习武术的一种时尚，这实质上是我国武术教学模式中一个失败的例子，现在随着人们对散打的进一步接触，又对中国的武术充满了信心。
2.2根据实际创新教学内容。我们进行武术教学的主要目的是帮助学生拥有一个良好的体魄，所以传统的武术教学主要是在室外进行的。面对这种现状，我们在进行武术教学时，要按照学生和武术教学的实际情况，不断地对武术教学内容进行适当的修改，以满足课堂的实际教学标准。教师要想方设法调动学生的积极性，逐渐形成教师和学生之间的一种良性互动。还要敢于创新教学方法，如对打中的动作演示等。有的学校还会按照教学的实际成果，选择举办武术擂台赛等，通过各种各样的奖励方式，提高大家对武术的兴趣。另外，在教学中我们最好还是要采用全部套路的授课方法，在教学过程中对学生的个别的动作进行指导，再结合学生自己对武术的理解，对圈法进行融会贯通，确保武术演绎过程的流畅性和美观性。对学生进行套路授课时，还可以根据学生的自身情况，对课程的难易程度进行限定。按照学生的掌握情况，分成三个不同的小组，三个小组的学习内容不同。另外我们要转换教学方法，以学生为主体，根据学生的需求以及疑问，对课堂的教学进行安排，这才能在更短的时间内，让学生掌握更多的知识。
2.3按照现在教学的实际需要提升教师的教育教学水平。教师是学生学习的重要指导者，在实际的教学过程中我们需要一群专业水平过硬的武术教师，由于武术本身是一门以身示范的课程，所以对教师的要求也是相当严格的。
三、结束语
一个高的武术教师不仅要具备良好的技术和技能，而且还要掌握全面的理论知识和良好的武德修养。
- 上一篇：现当代散文教学策略研究
- 下一篇：微课在实践教学中的应用
