高中化学教学中引导学生构建知识体系的探
当前教育改革仍在不断完善，而传统的教学方法已不能适应教育事业的发展需求，反而使得教育模式遇到空前的挑战，不能很好地达到培养创新型人才的目标。为使教育模式符合教育改革的相关规定，学校各个教师就需要在传统教学方法的基础上对此加强改进与完善。在高中化学的教学过程中，教师不应该只是传授知识给学生，还应该加强对学生知识体系构建能力的培养，以促使学生进行自主学习。因此，对于高中化学的课程教育来说，教师应对此课程加强一定的重视，通过改善教学方法引导学生在学习的过程中构建完整的知识体系。
一、高中化学学习中存在的问题
在高中化学教学过程中，为了更好地引导学生构建完整的知识体系，教师首先应对学生在学习过程中遇到的问题进行一定的分析，对学习中的问题有一定的认识与理解，从而帮助学生从根本上解决问题，促进学生进行有效地学习。
1.1学习内容较为复杂
对于学生来说，初中的化学知识主要是一些较为基础的内容，是提供刚入门的学生一个积累的过程，但是高中化学知识的内容却有了明显的变化，在难度上也有了一定的提升。受初中化学的影响，学生会认为化学其实很简单，但抽象的高中化学给学生的学习带来了一定的困难与压力。在学习中，高中化学更需要系统的理解与思考，这对于那些基础不好的学生来说更是学习上的一大挑战，从而造成学生学习上的困扰。
1.2缺乏足够的重视程度
在高中学习阶段，化学是一门较为重要的课程，但是在初中化学的学习阶段中，化学课程并不是一门重点学习的学科，在一定程度上并没有受到学生和老师的重视，因此在教学上也缺乏系统的规划与学习。受初中学习习惯的影响，部分教师和学生对高中化学也缺乏一定的关注，且在课堂上教师不能兼顾到每一位学生的学习情况，因此大多数教师则重点关注学习成绩较好的学生，而学习成绩较差的学生缺乏一定的辅导，进而也导致不同学生成绩上的差异，这样的教学模式并不利于学生综合素质的培养。
1.3学生缺乏独立思考的能力
在素质教育化的阶段中，大多数学生都缺乏独立思考的能力，在学习中学生对教师的依赖性较强，这主要是学生从小养成的习惯，对学习内容缺乏自主学习与思考的能力，主要依靠教师的讲解，这在一定程度上抑制了学生学习能力的培养。此外，教师对教学规划不够具体，忽视化学实验的重要性，在教学中将理论知识置于主导地位，在一定程度上降低了学生的学习积极性，促使学生对教学知识的学习缺乏紧迫感，不利于加深学生的学习。
二、引导学生构建知识体系的有效措施
为了提升高中化学的教学质量，提高学生的学习能力，在教学过程中教师应采取有效地措施，以引导学生构建完整的知识体系，加强学生的学习水平，也进一步完善与解决学生在高中化学的学习过程中遇到的问题，促进教育事业的发展。
2.1教学中加强理论与实验的结合
高中化学是一门综合性较强的学科，其不仅包括复杂抽象的理论知识，还包括实践性较强的实验。因此，为了进一步引导学生构建完整的知识体系，教师应将理论知识与实验相结合，不应单单重视理论知识的教学，还应将实验引入化学教学课堂，在新的改革教学课程中培养学生的动手实践能力。学生在进行实践的过程中，不仅巩固了课堂上学到的理论知识，还提升了自身的实践能力，通过观察实验现象提升思考能力。由此可见，在实验中获取知识更有利于引导学生构建新型的知识体系，帮助学生更好地学习化学知识。
2.2教学中加强细节学习
高中化学是一门综合性比较强的学科，每个知识点之间的联系性比较强。因此，教师在教学的过程中，可以抓住学科的特点，将化学内容进行知识点之间的串通，这一教学模式尤其适合于高三的学生。高三本就是一个比较紧迫的学习阶段，构建一套系统的知识体系可以有效地帮助学习进行全面的复习。例如，学生在复习基本理论的时候，可以选择一个贯穿课程的知识点进行延伸，如选择化学平衡这一内容进行知识点的展开，进而将知识点扩充到各个方面。构建系统的知识体系不仅帮助学生解决了时间紧迫的问题，还使学生较为全面地掌握了知识要点，形成从整体到细节的学习模式。
2.3构建完整体系
在学生对学习的框架有了一定的了解之后，教师应引导学生构建完整的知识体系，将知识点进行融汇贯通，形成完整的化学链接。同时，学生可经常性地加强学习，巩固知识，以便加强记忆，如若在学习中发现知识点的遗漏，可进行体系的完善；如若在复习中发现自身的薄弱环节，可通过加大学习力度提高学习能力，从而帮助学生全面学习化学知识，提高学习成绩。
结束语：
综上所述，在高中化学教学过程中引导学生构建完整的知识体系，不仅可以改善传统教学中存在的学习问题，还可以进一步提升化学课程的教学质量，提高学生的学习能力，帮助学生全面掌握学习内容。因此，在实际教学过程中，教师仍应不断提高教学水平，改善教学模式，通过采取创新型的教学方法提高教学效率，为教学质量的发展提供一定的进步空间。
