高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
体育舞蹈完美结合了体育和舞蹈，能够在优美的旋律中，动感的节奏引导下，使得舞者在保持愉悦的心情中塑造形体，因此，大多数大学生对体育舞蹈青睐有加。但是他们中的大多数学生并没有任何舞蹈基础，接受体育舞蹈能力较差，长时间的学习容易产生倦怠心理，失去学习热情，影响学生的学习效果和教学质量。如何有效地解决影响体育舞蹈教学质量的问题，是文章探究和解决的关键问题。
一、高校体育舞蹈教学中存在的问题
（1）对体育舞蹈认识不清楚
体育舞蹈作为一门大学体育选修课，并没有得到学校的高度重视，因此，在体育舞蹈教学设备的投入上也就大大折扣。体育舞蹈需要练习形体基本功，最好是在室内进行，且场地要大，地面要光滑，以减小阻力，保证动作的规范性。场地内需要装有镜子和投影屏，学生在练习时可以对照镜子进行动作的自我纠正，快速地掌握体育舞蹈动作。而目前来说，高校体育舞蹈教学大多是在室外进行，显然，体育舞蹈教学质量难以得到提升。
（2）高校体育舞蹈教学内容不规范
体育舞蹈有着很强的规范性，在运动方向、反身动作、步法运用、旋转升降等方面都有着非常明确的要求。在音乐方面，节拍和速度也有着明确的规定。但是目前大部分高校仍没有在教学内容的安排上投入足够多的精力，教师在授课中比较随意，节拍准确度、音乐动作搭配等方面的规格没有得到强调，这使得学生的学习不够规范合理，影响了其体育舞蹈水平的提高[1]。
（3）高校体育舞蹈教学环境有待完善
在高校体育舞蹈教学过程中，教学设施的完善程度影响着教师的教学心态与学生的学习心态，继而影响着体育舞蹈教学质量的提升以及体育舞蹈教学目标的达成。由于体育舞蹈教学属于艺术教学和审美教育，所以体育舞蹈训练室以及音响设备等都是开展体育舞蹈教学活动中需要使用的基本物质条件。但是这些条件在个别高校中并不完善，这些学校一般都没有在体育舞蹈教学中使用多媒体设备，并且由于高校在资金方面对体育舞蹈课程欠缺扶持而导致学生需要在室外接受体育舞蹈教学，也有部分学校占用体育馆等场地开展教学活动，这些问题的存在在一定程度上影响了教师与学生参与体育舞蹈教学的积极性并制约了体育舞蹈教学质量的提高。
二、高校体育舞蹈教学优化对策
（1）提高对体育舞蹈的认识
体育舞蹈作为一种新兴体育运动项目，社会和高校对其认知需要一个渐进的过程。要使体育舞蹈在普通高校中的教育功能真正发挥出来，就必须转变传统观念，因为那些认为体育舞蹈是舞蹈而不是体育、因此没必要在高校体育课程中开设体育舞蹈课的观念是十分落后和错误的。体育舞蹈本身具有较强的竞技性和健身功能，这充分体现了体育舞蹈的体育项目属性，其表现形式具有独特的艺术魅力，因而是一种艺术性较强的体育项目。另外认为体育舞蹈只是女性艺术的理解也是错误的，从国外大学体育舞蹈的开展实践情况来看，体育舞蹈不仅适合女生，而且也适合男生，它经常来用男女生搭配的集体舞的形式来表现主题。
（2）构建适合本校学生的体育舞蹈教学模式
体育教学是一个比较复杂的教学过程，特别是我们面对的是高校的大学生，他们有思想、有活力有着自己独特的见解，在教学过程中体育舞蹈教学更注重教师与学生共同参与的双边活动是以解决教学任务为目的、师生共同活动的方法。现代教学理论强调：教学方法手段的结构优化组合与运用是教师在短时间内获得最佳教学效果的根本路径[2]。寻找适合自己学生的生理、心理特征，还要把握其运动技能形成规律、运动负荷规律、认识规律、情感体验的规律、人际交往规律，体育教学模式正是遵循这些规律来设计而成的，大学生在体育舞蹈学习的过程中所遇到的问题，需要在多种教学方法有机结合和互相配合起来，根据体育舞蹈的教学内容、教学目标、教学组织策略和教学评价，结合适合本校学生实际情况，构建合作教学模式，并在体育舞蹈教学课中实施和运用。
（3）改善高校体育舞蹈教学环境
高校要积极转变对体育舞蹈课程设置的态度，扩大对体育舞蹈项目的宣传，加强对该项目的了解，丰富课外活动内容，开展一系列丰富多彩的校园舞蹈文艺活动，在实践中逐步推广体育舞蹈文化，以活跃校园文化和促进学生锻炼的积极性，加大扶持力度，增加经费投入，改善教学环境，进一步改善场地器材条件，减轻学生学习负担，加强体育舞蹈教学的组织与指导，为大学生课外锻炼提供时间、物质和组织上的保证。加大高校教育改革力度，积极推行素质教育，为学生提供充足的闲暇时间，培养学生的体育能力。教师在教学中要加强体育意识的教育，鼓励学生参加体育舞蹈协会，使学生对体育舞蹈项目的热爱进一步得到加深，帮助学生树立正确的健康观。
三、结语
体育舞蹈运动可实现大学生身心健康的全面发展，作为体育舞蹈教师应该不断提升自己的业务水平，并在教学过程中不断摸索经验，大胆创新，完善教学方法和手段，提高大学生参与的积极性与主动性，提高教学效果，促进体育舞蹈运动在高校的可持续发展。
