浅析新媒体时代高校学生思想教育工作
开展大学生思想政治教育的前提是要对这个群体进行调查与研究，我们对沈阳部分高等院校团员青年的思想政治状况进行了抽样调查。通过调查表明，广大青年学子拥护中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，拥护我国基本经济政治制度，普遍认同“改革开放”和“科学发展观”等重大战略思想，对我国的综合国力增强和中国民族伟大复兴充满信息和期待。
一、新媒体时代高校辅导员工作的现状
新媒体计时发展急速发展，辅导员应接不暇。大学生思维活跃，善于使用新媒体技术。现状一种新技术从陌生到熟悉，从火热到回归平静的历程越来越短。辅导员往往一门技术还才刚刚熟练，他们又在追捧下一个热点了。
新媒体技术传播无屏障，加大了辅导员的工作难度。新媒体以随时随地传播，零距离接触等特点直接影响和改变了大众传播的传统观念。大学生中传播信息处于―一种“时间无屏蔽”、“空间无屏蔽”和“咨询无屏蔽”状态，信息的发布和传播时间上更迅速，空间上更自由。大量良莠不齐的思想、真假难辨的事件层出不穷。大学生获取信息具有不确定性和难以控制性，增加了辅导员做思想工作的难度。高校辅导员既要当好观察、防御的预警角色，更要掌握转守为攻，主动占领网络阵地的本领。
新媒体技术灵活快捷，提高辅导员的工作效能。新媒体技术确实有着无穷的魅力，即时、开放、平等、交互的特点，辅导员开展工作更加接地气，在及时与学生沟通交流，成为学生们无时不在、无话不说的朋友方面取得了良好成效。
二、新媒体在开展大学生思想政治教育工作中的作用
我国自1986年互联网技术起步以来，经过20多年的发展，我国现有网民达到了近6个亿，其中大学生几乎都是网民，平均每周上网达20小时，所以运用以互联网为代表的新媒体开展大学生思想政治工作迫在眉睫，也具有战略意义。
2.1扩大了思想政治教育的覆盖面。按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，普通高等学校辅导员与学生比例应保持在1：200左右，但实际上辅导员队伍存在严重缺编问题。依托传统型的“点对点、面对面、人对人”的教育引导方式，显然已经无法实现和适应现代教育模式的要求。而新媒体教育渠道多，覆盖面广，能深入社会的每个角落，影响到每个大学生的特点，有效地弥补了传统教育模式的不足，最大限度地扩大了思想政治教育的覆盖面。
2.2完善了思想政治教育的方法。思想政治教育方法是为达到德育目的，在德育原则指导下，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。高校传统思想政治教育方式主要是灌输式和引导式，侧重了对学生的教育性，但忽略了学生的主体地位，缺少了有效的互动和双向沟通。新媒体的平等性、开发性、交互性使受教育者在和教育者的交往中消除了畏惧和紧张心理，可以更加自由的开展交流。新媒体还具有交互功能，特别是网络、手机等载体的特殊功能。新媒体环境下，大学生能按自己所需随时地、快捷地从媒体上获得信息，以自己感兴趣的方式参与到教学过程中来，充分发挥学校的积极性和主动性。
2.3提高了信息传播的时效性。通过新媒体可以快速、及时的向大学生宣传党的路线、方针、政策，使大学生能及时了解国内外近期发生的大事、热门事，发挥新媒体与社会生活和大学生的学习生活密切联系，能迅速及时地反映社会生活的大学生的学习生活。论坛、微博、专题网页，为思想引领、服务学生成长、成长和生活方面反应更加快捷。
三、总结
新媒体时代，高校辅导员工作的开展，要充分借助新媒体的优势，学生们思维活跃，对于新兴的互联网即时通讯工具兴趣浓厚。因此，辅导员要找准学生工作的切入点，深入了解学生的思想动态，及时发现学生在日常学习和生活中存在的问题，并对有问题的同学，进行合理疏导，为同学们的健康成长，营造一个良好的环境。这样，学生和辅导员之间，就会搭建起密切交流和沟通的桥梁，提高辅导员工作开展的实际效果。
