试论幼儿教育中游戏的运用
一、 游戏在幼儿教育中的作用分析
我们知道幼儿有着好奇、好动的特点，让幼儿集中精力地关注在一个事物当中是一件非常困难的事情，而在幼儿教育中加强游戏的运用，则可以很好地将孩子们吸引到教育中来。游戏本身有着很强的趣味性，在幼儿教育中加强游戏的运用，可以使得幼儿在游戏中充分地去享受自由，在这种轻松自在的氛围中，可以促进幼儿良好个性与积极情感的发展。游戏本身有着很强的竞争性，因此，幼儿在参与到游戏中时，可以感受到成功与失败。当幼儿在游戏中取得胜利时，可以使得孩子们体会到成功的喜悦，增加了幼儿的自信心；当他们面对失败时，会产生一定的挫败感，但是幼儿又有着很强的好胜心，这样幼儿会在失败中去总结，去分析，从而加强对自己弱点的克服。在这个过程中，幼儿可以在游戏中学会自我控制，形成一种耐挫力，进而形成一种自信、乐观、开朗的性格。
在幼儿园教育中，必须要遵循的一种重要原则就是保育与教育相结合，在幼儿教育时，要以幼儿的发展为根本，更好地促进幼儿的身心健康发展。在幼儿教育中，通过游戏教育，可以使得幼儿在游戏的过程中通过对各种角色的模仿，去体会人与人之间的各种复杂关系，从而使得幼儿可以在游戏中去学习各种优良行为。通过幼儿模仿游戏角色扮演，可以加强对幼儿良好的道德观的培养，使得幼儿逐渐懂得什么是正确的，什么是错误的，同时，在游戏过程中，教师要加强对幼儿相互尊重、先人后已、关心别人的引导，从而对幼儿形成一种良好的品德教育。另外，游戏还可以加强对幼儿身体的锻炼。对于幼儿来说，如果只是单纯的让他们去参加体育锻炼，无疑是一件非常困难的事，可是如果将体育锻炼与游戏结合起来，那么就会多一份趣味性，这样幼儿也更加愿意去接受。
二、促进幼儿教育中游戏的应用
（1）加强对游戏安全性的选择与控制
在幼儿教育中，加强游戏的应用，首先要考虑到游戏的安全性。对于一些不符合幼儿当前身体发展的游戏，不能运用到幼儿教育活动之中。在幼儿教育中，对游戏教育的应用时，也要加强对安全性的控制，时刻注意对幼儿安全的保障。同时，在对游戏的选择时，要加强互动性的考虑。对于幼儿游戏教育来说，它的实质是一种互动性的游戏，从而使得幼儿更加愿意参与到游戏中来，只有这样，游戏才能更好地体现出其价值。另外，对于游戏的选择，要确保对幼儿身心健康的发展，对于运用类型的游戏的选择，可以大大增加幼儿活动量，可以使得幼儿在游戏中动起来，从而可以促进幼儿体质与身体协调性的增强，与此同时，幼儿在运动中，可以更好地进行交流，也有利于幼儿身心健康的发展。
（2）加强对良好的教学环境的营造
教学活动是在一定的环境氛围之中进行的，有天然的硬件设施所构成的环境，也有教师主导的课堂氛围环境。运用游戏教学，必须首先在硬件设施方面有充足的准备，包括游戏场地及游戏用到的材料等，以保证幼儿有充分的发挥空间。同时需要教师精心组织游戏教学过程，设置的游戏不能凭个人喜好，而需要孩子们真心地爱好此游戏，以保证课堂上能提起孩子们的参与兴趣，营造良好的课堂氛围。
（3）要让幼儿真正成为游戏的主人
对于游戏来说，它是幼儿的需要，在幼儿教育中对游戏的应用，教师要把游戏的自主权交给幼儿，让他们根据自己的意愿来选择要玩的游戏，让幼儿真正成为游戏的主人。在游戏教学中，要加以对幼儿是游戏的主人的地位的确立。老师要让幼儿去决定自己要玩什么、怎么去玩、和谁在一起玩等等，不对幼儿的这些选择加以干涉。在指导幼儿游戏时，教师要有足够的耐心，用心去加强对幼儿想法的了解，不要把成人的知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，更不能包办代替或导演幼儿的游戏，这样会不同程度地剥夺了幼儿游戏的自主权。
（4）游戏要与幼儿教学知识相融合
在游戏教育中，加强与幼儿教学知识的融合，可以更好地加深幼儿对所学知识的巩固，
同时，也能够对于生活知识等一些非书面知识进行扩展教育。随着内容融合的增多，游戏内容学习程度的增加，幼儿也会在这种学习过程中逐渐产生成就感，这有利于学生学习兴趣的提升。不但要进行知识上的融合，还要尽可能地安排脑力和体力锻炼的内容，采用问题思考和室外实践活动的方式来进行脑力和体力训练，加强学生的基本能力，为未来学生形成独特的思考方式和良好的身体素质进行铺垫。
总之，幼儿教育是一项最基础的教育，游戏在幼儿教育中的应用有着非常重要的意义，可以促进对幼儿身心健康的发展，因此，我们在日常教学中要加强对游戏教育的运用与研究。
