浅谈创新高校学生教育管理工作理念
学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分，是高校的校风、校貌的重要表现，也是体现学校管理水平能力的重要评判标准应积极探索新的管理模式，完善学生管理体制，建立变分散为集中管理；健全学生管理制度、是高校管理科学化、法制化；拓展学生管理工作空间，使用现代化管理手段.进而更加的科学化、制度化、规范化。
一、高校学生教育管理工作现状
随着社会的快速发展，市场经济的深入，高校教育体制也在不断优化和改进，教育资源也进行了重组，新时代面前高校学生教育和管理出现了新局面，在这种大环境下，学生的思想观，价值观的取向都会或多或少发生一些改变，高校在学生教育和管理方面的模式却略显单一，现在的学生主力大部分是90后和95后，意识形态和以前有很大的不同，以前学校的粗放式管理必须要改变，新形势下要“服务为本”“以人为本”，这样才能贴近学生、了解学生，进而去更好的教育和管理。以前的学校环境相对于现在是比较单一的，学生接触到的外界信息也是非常有限的，现在很多文化讲座、文学探讨会都会进入学校和学生近距离的沟通，学校的教育模式也在局限于管理，而是更多的去服务，完善教学设备、优化教学环境，让学生在相对自由的空间自由的学习成长，辅导员要做好引导、激励、启发等基本工作，加强和改进大学生思想教育工作。学生进入学校是为了美好的未来、是为了建设美好的家园，学校要时刻为学生创造有利的平台，让他们去施展自己的才华和知识。学生教育和管理是一项长期系统的工作，不是一蹴而就的，是需要自上而下坚持不懈的努力的，高校在学生教育和管理方面相对比较独立，但需要稳定的财力和人力资源来支撑，很多社会因素都会影响其稳定长远发展，所以全体教育工作者都要时刻注意自己的言行举止，要有良好的师德和职业操守，这样才能营造出美好的教育空间。
二、创新高校学生教育管理理念
1.应用“以人为本”的理念
学校在管理学生的工作中要加持以人为本，结合以人为人的科学管理理念，强调对学生的对反化，积极探求学生的管理机制，实现学生自我管理和学校管理相结合，充分体现学生的价值观和思想。学校应该结合管理的特点，建立有效的管理制度，确保管理学生要实现规范化，灵活化。学校可以采取柔性的管理方法，以学生为中心，坚持学生的自我管理观念，使得学生树立自我教育和管理的意识，对自我的行为规范进行合理的约束。高校在管理工作中要坚持以人为本的管理观念，完善保障机制。辅导员要做好多方面的管理工作，一方面要管理学生的思想政治教育和德育教育的工作；另一方面。要做好心理疏导的工作。利用课程教学来管理工作，发挥辅导员和教师的引导作用，积极主动关心学生的心理健康。
2.应用柔性管理理念
高校在管理工作中要坚持以人为本的管理观念，完善保障机制。辅导员要做好多方面的管理工作，一方面要管理学生的思想政治教育和德育教育的工作；另一方面。要做好心理疏导的工作。利用课程教学来管理工作，发挥辅导员和教师的引导作用，积极主动关心学生的心理健康。高校在管理工作中要坚持以人为本的管理观念，完善保障机制。辅导员要做好多方面的管理工作，一方面要管理学生的思想政治教育和德育教育的工作；另一方面。要做好心理疏导的工作。利用课程教学来管理工作，发挥辅导员和教师的引导作用，积极主动关心学生的心理健康。高校在管理工作中要坚持以人为本的管理观念，完善保障机制。辅导员要做好多方面的管理工作，一方面要管理学生的思想政治教育和德育教育的工作；另一方面。要做好心理疏导的工作。利用课程教学来管理工作，发挥辅导员和教师的引导作用，积极主动关心学生的心理健康。
3.儒家教育管理理念的应用
继承和发扬儒家文化精髓，丰富高校学生教育管理内容，充分利用课堂主渠道，增加儒家文化在教材中的比例.教材是学生管理运作的主要载体，是进行高校学生教育管理的主渠道.因此实现学生接受儒家文化必须将儒家文化纳入高校学生教育管理课堂，将儒家文化纳入课堂必须将儒家文化纳入教材.要根据各自高校学生教育管理现状，划拨专项资金，加大宣传力度，采用取之精华，去之糟粕原则吸纳儒家教育管理理念.如儒家先贤在其推行的教育管理运作中，极其重视对受教育者优秀道德素质的建构以及人格的塑造，重视加强受教者仁爱教育、义利教育，诚信教育，礼仪教育等，培养受教育者无私奉献、自强不息、勤劳简朴、民族大义的精神等，高校学生教育管理运用儒家教育所提倡的内容，可增强高校学生教育管理吸引力和实效性.教育者在教育过程中，注重将儒家教育管理理念与社会发展和高校学生教育管理的实际需求相结合，引领学生将儒家教育管理理念内化为自身的行为准则，实现理论与实践相结合。
4.强调“自我管理”理念
充分发挥学生的主观能动性，变被动管理为“学生自我管理”，是适应新时期大学生自主意识、独立意识日渐增强等特点的行之有效的管理方法。“学生自我管理”，让学生积极参与教育管理工作，改变学生在教育管理工作中的从属和被动地位，可以培养和增强学生的主体意识，逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想，使学生自尊、自立、自信、自强；可以增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感，使学生对自己的行为真正负责；可以进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理，加强学生社团组织的建设，充分发挥他们在学生管理工作中的作用。
三、结语
新世纪我国需要大量的综合素质高且具有创新精神和实践能力的高级人才为实现一目标，新形势下高校学生的管理工作必须将被动变为主动，确立以人为中心的管理思将学生作为管理的对象，又是管理的主体，在管理中充分发扬民主积极性，加强其自我管理还应当不断加强建设学生管理工作的队伍进而调动大学生的积极探索新的管理这想模式，运用现代化教育管理手段，使得高校学生的管理工作更加科学、规范。
