高职医专班主任品质研究
一、概述
当前，随着时代的发展，社会竞争的加剧，对人才的要求也越来越高，而教育的基础性和先导性也至关重要，教育工作的重要性已经是不言而喻。
目前随着高职教育的快速发展，“以人为本”教育理念的不断深化，对高职医专班主任的工作也提出了更多更高的要求。
班主任个人的思想道德素质、品性也会对学生产生直接的影响。可以说，一个班级是否能够建设出良好的班风，学生是否能够形成良好的学习习惯和生活习惯，以及学生的心理是否健康，很大程度都取决于班主任的自身素质修养。本文前要分析了高职医专班主任应该具有的品质。
二、当前高职医专班主任工作分析
（1）工作任务重，自身素材有待提高
班主任要负责整个班级的教学和管理工作，并且面对一个班级几十个学生，在实际的工作中，各种事务繁杂，加上高职学生年龄段在18-19岁左右，正处于心理发育逐渐成熟的阶段，很容易受到各种思想的影响，这就给班主任的教学工作增加了难度，平时的工作任务就比较重，班主任往往忙于工作，很容易导致放弃自身学习。
（2）缺乏更多培训机会
当前社会上很多人都看不起高职类院校，一些老师自身也认为工作成就感较低，而缺乏更多的科学培训机会，也会进一步导致班主任在面对一些实际的班级管理问题时候无从下手，进一步增加了班级管理难度，也很容易导致班主任会滋生一些负面情绪。
三、高职医专班主任应具备的品质
（1）高度的事业心和责任感
作为高职教育的第一线，班主任必须要有高度的事业心和强烈的责任感。要明确自己工作的重要性，努力通过自己的工作为学生创造优秀的学习和生活环境。在高职阶段，正是学生世界观、价值观形成的关键时期，会对学生的一生都产生极大的影响，所以班主任在具备高度的事业心外，还需要有强烈的责任感，才能够用成熟的心态去工作。
（2）有高度的敬业精神
班主任要有高度的敬业精神，才能够将100%的热情投入到工作之中，也只有具备了高度的敬业精神，才能够激发班主任从心里去主动的关心学生，并且将关心投入到每一个学生身上。才能够有助于学生的素质提高和全面发展。教师对学生的爱是崇高并且无私的，这爱的背后源于高度的负责，源于教师对教育事业的尊重。
（3）崇高的师德
教师是塑造人类灵魂的工程师，一个教师的品德对学生产生的是深远而悠久的影响。要做一名优秀的班主任，就需要在日常和学生接触中时刻做到以身作则，让学生感受到教师身上散发出来的精神价值，潜移默化的影响学生。
（4）构建出完善的知识体系
高职医专学习有其特殊性，班主任自身要构建出专业完善的知识体系，要有厚实的专业知识积累，并且不断的在专业上发展学习，才能够适应当前不断发展的医学教育形式，才能够在教学过程中做到应对自如。要构建出完善的知识体系，就需要班主任能够长期保持学习，通过好的学习习惯不断提升自己的能力。
总之，高职医专班主任品质的好坏直接关系到教育的成绩，关系到学生的发展。作为教育的先驱和践行者，班主任要主动承担起自己的责任，不断提升自己的品质素养，才能在一线的教育工作中发挥其重要的作用。也只有自身具备了优良的品质，才能够用自己的胸怀和涵养去打动学生。
（5）以身作则去影响学生
班主任是在学生学习过程中，和学生接触最多的人，“学高为师，身正为范”，班主任只有自身具备了优良的品质，才能够以崇高的人格魅力获得学生由衷的信任，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，班主任时刻要注意以身作则，在教育工作中切忌说一套做另一套，只有以身作则的教育方式，才能够实现“润物细无声”的教育境界。当班主任在一心一意谋求学生发展和为学生这项的时候，“以爱润其心，以言导其行”，才能实现“于无声处胜有声”的教育，才能够让学生从内心的尊重支持班主任，自觉主动凝聚在班主任周围，在实际的班级管理中才能够顺利开展。
（6）良好的生活习惯
健康是从事一切工作的基础，而健康不仅仅是身体的健康，还有心理的健康，要有健康的身体和灵魂，需要有良好的生活习惯去支撑，班主任平时要有时间规划的能力，保证工作顺利的开展，成为一个积极阳光的人，才能够传递给学生健康阳光的心态，才有助于培养出德高医粹的医务工作者。
