提高学生艺术素养的重要途径
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）07-0202-02
艺术素养作为素质教育的重要组成部分，对学生的健康成长发挥着极其重要的作用，高等职业院校更应该采取多种措施来提高学生的艺术素养。但由于现阶段部分学校和教师对此重视程度不足、缺乏专业的师资队伍等，产生了诸多问题。笔者在前人研究的基础上，结合个人的调查研究，系统分析了当前高职教育在学生艺术素养培养方面存在的问题，并提出了提高学生艺术素养的重要途径，以期实现学生的健康成长和全面发展。
一、艺术素养对学生的重要作用
当前，许多高职院校都开设了相关的艺术教育课程，通过对学生进行艺术的培养和熏陶，使之掌握艺术审美经验，培养他们良好的审美素质，使之达到身心健康、全面、和谐发展的目的。
艺术素养对学生的健康成长和综合发展起着极其重要的作用，主要体现以下几个方面：
（一）可以有效地提高学生的审美能力
艺术教育可以科学有效地开发学生的智力，激发学生的潜力，开发创造力和想象力，有效地提高审美能力。在艺术教育中，学生不但可以学习关于艺术的知识，提高自身的思想认识，增强艺术审美力，还可以通过艺术来了解社会生活，理解艺术家的思想感情，陶冶自身的情操。
（二）可以塑造学生健全的人格
优秀作品中的人物形象、主要内容等往往来源于现实生活，学生通过欣赏优秀的艺术作品可以真切地感受到作品中鲜明的艺术形象，从而受到感染，获得真实的情感体验和心理满足，产生情感共鸣，然后教师再加以讲解，使他们认识事物的本质，理解生活的真理，认清是非曲直，分清假恶丑，塑造学生积极、向上、乐观的人格。
（三）可以形成良好的校园文化
通过艺术教育提升学生的艺术素养，对形成良好的校园文化具有十分重要的作用。在学校开设艺术教育课程、举行艺术活动、创建艺术团体等可以繁荣校园文化建设，提升学生的艺术素养，激发学生积极向上的生活态度。
二、现阶段高职院校培养学生艺术素养存在的问题
（一）重视程度不足
当前，部分高职院校和教师依然坚持以传统应试教育的观点来看待艺术教育，片面地认为高等教育应该注重提升学生的专业技术水平，对培养学生艺术素养的认识程度不足。部分教师过于重视学生的成绩，课程设置不当，过于重视专业课教学，忽视了学生的客观基础，设置了很多难度较大的课程，至于相关艺术教育课程，则是尽可能少地安排，甚至不安排，即使开设了相关课程，也常常照本宣科，内容十分枯燥，不利于学生的学习。
（二）缺乏专业的师资队伍
现阶段，部分高职院校虽然开设了艺术教育的相关课程，但缺乏专业的师资队伍。由于这些教师缺乏专业的艺术知识，常常无法解答学生的疑问，无法满足学生对相关知识的渴望。同时，他们往往会采用传统应试教育的观点来对待学生的学习，认为艺术教育课程是所谓的“边缘”课程，随便教教即可，所讲的知识点也常常不按照学生的客观基础来，缺乏与学生的交流，由此产生了诸多问题。
（三）依然坚持传统的教学理念
很多高职院校虽然开设了艺术教育的相关课程、创办了艺术教育团体，但许多学校管理者和教师依然按照传统的教学理念，坚持传统的教学手段和教学方法来教育学生。教师按照教学大纲来制定相应的教学计划和教学内容，与学生之间缺乏足够的交流，忽视了学生的客观基础。在课堂教学时，教师依然采取传统单一注入式的教学方式。此外，教师由于自身知识的欠缺，无法回答学生提出的问题，部分教师甚至采取搪塞等方式，挫伤了学生学习的积极性。在课下，学生基本无法见到教师，无法及时地将自身的观点和看法与教师进行交流，教师也无法了解学生的想法，及时调整自身的授课策略，不利于激发学生主动学习的兴趣以及培养学生的艺术素养。
（四）缺乏足够的软硬件设施建设
艺术教育常常需要足够的场地、多媒体、乐器等软硬件基础设施，但是现阶段高职院校对此方面的投入不足，不利于培养学生的艺术素养。艺术教育需要教师综合使用互联网、相关乐器等才能完成，如在学习音乐时，常常是教师通过多媒体播放出相应的乐曲，然后展示出曲谱或歌词，讲解内容和思想感情，最后让学生学习，这种教学模式过于死板、单调，如果使用乐器将乐曲在现场展示出来，将进一步增强学生的印象，提高学生学习的积极性。
三、提高学生艺术素养的重要途径
正因为现阶段高职院校在培养学生的艺术素养方面出现了诸多问题，才会引起人们的广泛关注，促使人们积极思考，寻找解决问题的办法。为了更好地提高高职学生的艺术素养，我们认为有以下几个重要途径：
（一）充分使用多媒体技术
传统的艺术教育过于依靠教师的讲解和示范，缺乏学生的直观感受，这种教学模式往往不利提高学生的学习兴趣，制约了教学效果。随着科学技术的发展，多媒体技术已经广泛应用于课堂教学当中，它集图片、视频、音乐、文字于一体，能够根据学生的学习情况反复调整，最大限度的提高艺术教育效果，激发学生学习艺术的积极性。如我们在学习贝多芬的《命运交响乐》时，可以通过多媒体播放出相应歌曲，让学生感受其中所蕴含的思想感情，并结合贝多芬的生平经历，加以适当讲解，让学生反复听，给学生带来不一样的感受。
（二）激发学生的主动性和创造性
传统的艺术教育中，常常是教师讲什么，学生就学什么，忽视了学生的主动性和创造性。长此以往，就会影响艺术教育的教学效果。这就要求我们要转变传统的教学观念和教学方法，激发学生的主动新和创造性，使所有学生都能积极参与课堂教学，提高教学效果。如在欣赏梵高《向日葵》这幅作品时，可以提前将学生分为各个小组，并设置不同的问题，让学生在课下通过自身努力，查阅相关资料来寻找答案，确保所有学生都能参与教学，在课堂教学时，将内容分为各个板块，每个版块由各个小组去讲，教师及时进行补充和讲解，加强师生之间的交流，提高学生艺术素养。
（三）提高重视程度，加强软硬件设施的投入
高职院校管理者和教师要提高对艺术教育的重视程度，充分认识到提高学生艺术素养对学生健康成长的重要性，加强软硬件基础设施的投入。同时，也要注意加强师资队伍建设，定期派遣骨干教师参加相关培训，定期邀请专家技术学者来学校讲座，提升对艺术教育的认识，而且也要加强对专业艺术人才的引进，为学校的发展注入新鲜血液。
（四）充分利用乡土文化
我国拥有十分灿烂的文化，各地在长期发展中形成了丰富多样的乡土文化，我国在进行艺术教育时，要加以合理利用。在教学时要将教学内容与学生的生活实际相结合，结合乡土文化特点，让学生欣赏不同形式的艺术作品，以此来丰富教学内容，如豫剧、京剧等，既可以提高学生的艺术素养，也能增强民族自尊心和自豪感。
四、结语
总之，现阶段高职院校在培养学生的艺术素养方面存在着重视程度不足、缺乏专业的师资队伍、依然坚持传统的教学理念、缺乏足够的软硬件设施建设等问题，我们要充分使用多媒体技术，提高对其的重视程度，加强软硬件设施的投入，充分利用乡土文化的特点，激发学生的主动性和创造性，提高学生的艺术素养。
