以培养应用型人才为目的的高校教育教学研究
据《中国教育在线》报道称：2014年全国高校毕业生人数达到了727万，被称之为“更难就业季”。高校学生能够充分就业已经成为当前高校教育教学工作的重点，如何通过高等教育使大学生能够拥有一技之长，成为对社会的有用之才，彻底解决人才短缺和就业难之间存在的矛盾问题，因此探讨以培养应用型人才为目的的高校教育教学方法成为破解这一难题的关键所在。
一、以培养应用型人才为目的的高校
教育教学重要性分析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中明确指出“教育的目的就是要培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。因此高等教育体制改革必须从培养应用型人才出发，使高校学生既有着丰富的理论知识，而且还具有较强的技术能力，从而更加适应社会生产需要，满足市场对人才的需求，最终使我国成为人力资源强国。
应用型人才对实现充分就业具有决定性作用，大学生在理论学习，专业知识掌握的基础上，还能够通过实践学会专业技术操作技能，在实际工作中能够尽快地适应岗位工作需要，并且依托自身具有的专业知识和理论还可以继续提高专业技术水平，不但能够为更好地完成岗位工作，而且还可以技术创新，可见这样的应用型人才是符合市场人才需要的。
我国高等教育改革需要以市场为先导，以提高人才质量为重点，将原来精英式教育教学模式向大众化进行普及，使更多的人能够接受高等教育，增长知识和才干，这与教育的最终目标培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是一致的。
二、以培养应用型人才为目的的高校
教育教学的主要方法
（一）狠抓专业知识理论教育教学工作
专业知识理论学习是高等教育教学的重要组成部分，是培养应用型人才的前提条件，高校学生如何不具备扎实的专业理论知识，即便操作能够再强，也是不可能成为应用型人才的，因此高校教育教学工作始终要围绕着满足高校学生专业理论知识学习这一中心任务来抓，高校教师要不断丰富和完善专业知识理论教学内容，在教育教学中要始终以学生为主体开展教学工作，激发学生的学习兴趣，让学生将专业理论知识消化和吸收，在此基础上，教师要以社会需求为导向，科学合理的设计专业课程教学内容，以理论教学的基础性和应用性为出发点，明确学生需要掌握的知识点和能力发展要求，整合更新专业知识内容，逐步构建出符合培养应用型人才的完整的、系统的知识理论教学体系。
（二）积极构建实践教学体系
高校教育教学要始终围绕着培养应用型人才这一核心展开工作，在狠抓专业理论知识教育教学工作的前提下，还要积极构建实践教学体系，通过建立实训基地、实训中心、校企联合、产学研一体等形式，让高校学生能够动手实际操作，提高技术应用能力，只有这样才能培养出应用型专业人才，实践教学体系应当以培养学生的专业核心能力为主线，根据用人单位对毕业生的能力需求进行构建，尽最大可能的开展学生的实验、实习、实训等教育实践活动，从而提升高校学生技术操作能力。
（三）认真强化素质教育
应用型人才是社会所需要的具有综合素质的人才，高校教育教学要立足培养具有全面素质的应用型人才，要认真强化素质教育，使高校学生在学会做人的基础上，掌握知识理论和专业技能，只有这样才能在社会上有用武之地，高校教育教学要从培养学生思想和行为入手，帮助学生确定自己职业规划和发展方向，注重培养学生的就业能力和创新能力，帮助学生树立好的道德感、责任心、身心素质和意志品质，达到素质教育的目的。高校学生只有拥有较高的素质，才能实现就业，成为社会急需的人才。
三、结语
以培养应用型人才为目的的高校教育教学工作需要不断地完善和提高，需要根据社会发展进行改进和创新，因此以培养应用型人才为目的的高校教育教学工作方法的分析和研究还有待深入，需要进行更加全面的剖析，从而帮助高校正确把握教育教学的方向，为培养应用型人才做出应有的贡献。为实现大学生充分就业提供可靠的保障。
