浅谈高校青年教师文学素养
一、高校青年教师队伍的现状与特点
1、比例较高、规模较大
大多数高校青年教师的比例都超过总规模的50%。
2、年龄相仿、接近
80%以上的青年教师是在70年代末至80年代的人，这批青年教师大多是在25―35岁之间，年龄差距小，学习、工作、结婚、职称评审等几乎都集中在同一时段，竞争压力大。
3、社会实践参与少
社会实践参与很少，甚至没有。80%以上青年教师基本是毕业后直接进入高校，没有经历过社会工作进入企业工作过，也只有这几年在学校工作时有机会挂职锻炼参与社会实践，但与企业工作经验无法相提并论。
4、独生子女的比例较高
除一部分来自农村家庭的青年教师外，80%的城市家庭青年教师都是独生子女。这部分青年教师家庭条件相对叫好，成长顺利，少挫折。
5、平均学历较高，有国外教育经历
95%以上都是本科学历以上院校毕业，其中一半以上是研究生毕业或者是具有硕士学位。有一部分是“海归”，具有国外研究生学历。
二、高校青年教师队伍职业素质存在的问题
1、职业荣誉感、使命感薄弱、不坚定
受社会毒腐思想腐蚀，一些老师不仅不能承担民族教育的重任，反而在漩涡中迷失了自己。向金钱看起，媚俗腐败，在教育这样崇高而伟大的事业上敛财，还有一些人更让人唾弃，披着神圣的师者道袍，却干出违反乱纪，败坏师德侵害学生利益的罪恶行径。一些败类师德荡然无存，色欲猖獗，向自己的学生下手，沦为国家和人民的罪人。
2、追求高收入与物质享受，心理失衡
面临着工资待遇收入和预期的差异、人事制度改革不断的深入，房价的不断攀升，物价的上涨，青年教师的负担和压力越来越大。竞争机制给他们带来了急于成才的心理压力、繁重的教学任务和科研工作压力。
3、社会、教学和专业实践能力较差
大部分的青年教师都是直接从学校到学校，接触社会很少，社会生活和工作的经验不足，没有经历过企业生产实践的锻炼。
4、缺乏科学的职业生涯规划
青年教师承担着大量的教学和行政性工作，但由于目前高校缺乏较为完善的青年教师职业生涯管理体系，未建立起较完善的业务培训和工作指导体系，而青年教师因其所处的角色导致其参与决策和资源分配的机会很少，常常处于服从和执行的层面，因而对自己的职业发展目标和路径不够清晰、明确。
5、缺乏加强职业道德修养的自觉性和主动性
大部分的青年教师都是独生子女，都成长在顺境中，遇到的挫折较少。在求学、就业过程中也几乎是一帆风顺，因此都有很大的自信心。再加上高校对教师的管理比较宽松，上课之外的时间都是自由的，因此，一些青年教师缺乏加强职业道德修养的自觉性和主动性。
三、提高高校青年教师文学素养的对策
1、树立终身学习理念，建立学习化生活方式。与时俱进，加强学习？ 高校教师本身也要转变观念，教学相长，在开展素质教育的实践中，不断提高自身文化素养，具备以多样知识为结构的人文素养和科学素质。要不断更新教育理念、完善教学内容、改进教学方法。
2、不断完善自身的知识结构。扎实博学的专业知识是教师胜任本职岗位的基本保证。教师必须对所教学科的知识要精通，并具备有能驾驭本学科教学的学科文化素养，结合实际情况，大多数教师是无法允许进行集中长时间培训，所以必须要拓展继续教育的形式。
3、广泛参加社会实践，加强实践训练。青年教师要大胆走出去，广泛参加社会实践活动；所有学习、实践的最终目的是提升为学校及学生服务的能力。社会实践活动有利于提高青年教师的科学研究能力。
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