高校动画设计专业教学改革的探讨
一、高校动画专业的教学特点
首先，动画专业的教学缺乏实践性，在我国高校之中，有本身动画行业的发展缓慢，缺乏高质量的动画作品，我国专业化的动画制作人的相对来说较少，从事动画教育的教师对于动画专业的教学也缺乏实践能力。这就导致了很多学校开设的动画专业课程缺乏有效的实践作为促进手段，导致学科建设发展缓慢，无法适应动画行业的发展。
其次，动画专业的教学培养方法单一，目前在我国高校的动画专业教学之中，使用的是传统的教学方法，教学内容也是人云亦云，缺乏新意。教师在课堂之中使用传统的 理论教学，缺乏相应的教学实践活动与之相配合。无法真正意义的实践促进学生动画设计能力的增长。教学方法的单一阻碍了专业的建设与学科能力的培养。
再次，缺乏有效的体制促进动画专业学生的有效发展，目前来说我国动画专业以培养该专业的本科生与研究为基础，促进其创作能力的培养，希望通过自身的教学活动建设中国动画教育的生力军。这就要求学生掌握动画制作的能力与技术。但是目前我国动画设计专业缺乏有效的管理机制，无法促进专业建设，就更加谈不上发展与建设了。
二、高校动画设计专业的教学改革
首先，结合专业的实际情况，确定动画专业人才的培养目标，确定教学理念在教学活动中的重要性，全面优化对于动画专业创作化人才的培养计划。动画专业作为艺术与技术的高度融合，是一个新兴的专业，其专业中融合了美术、文学、音乐等传统专业，同时也结合了电影、戏剧、计算机等现代技术与手段，所以这就要求学校找准专业定位，促进具有实践能力的专业化人才培养。改善自身的专业建设、管理模式以及相应的办学机制。将学生培养为应用型、实践型、技能型人才。
其次，突破传统教学传统的现实，构建全新的专业化教学模式。作为我国高校的动画专业教学来说，往往采用的是传统的教学模式，由于人才培养计划与教学手段的单一性，导致教学改革举步不前。所以，高校对于专业化的建议，应该突破传统的教学体制的现实，不仅仅局限于单一化的课程建设，而是将四年的教学看做是一个整体的过程，以及全面的教学系统，保证课程之间的紧密联系，提高课程的使用率与利用率，强化整体的连贯性的教学模式。保证对于学生从理论到操作，从技术到实践，进行全面化培养。
再次，建立创新人才培养计划，用自身建设推动动画专业改革。以往的改革，都是基于教育部对于高等院校的各个专业的改革方案，一般是以部分学校作为试点运行，从而推广到全国的高校。这一改革方式，在一定程度上促进了专业改革，但是具有一定的滞后性。高校想要寻求改革与突破，应该建立适应我国发展与高校自身特点的教学改革，要先与国家改革，进行动画专业的试点，与知名动画设计公司以及设计师相合作，聘请客座教授，到学校为学生带来最为直观的教学。全面建设多、跨专业，创新型人才培养计划。
最后，借鉴网络教育模式，建立网络资源共享平台。以慕课网络教育平台的学习对象建立网络教育平台，实现师生的资源共享，促进课程体系建设，实现专业对口、推广等工作。促进学生对于一线动画设计专业相关资讯的了解。同时，在网络上与用人单位直接对接，实现专业、就业一体化建设，促进学生理论联系实际的能力，提高学生的实践能力。最终实现以实践带动创新，并且与我国实现大众创业、万众创新的发展理念相对接，逐步培养当代大学生的创新型创业思维，促进动画设计专业学生，技能创新的同时，促进动画产业的发展，并以此带动中国经济的新发展，生成新的发展引擎。
三、结论
近年来，随着国际动画产业的迅速发展，我国也开启了动画产业的建设，社会建设对于动画专业人才提出了数量与质量的更高要求。如何培养动画专业人才，是每个高校必须认真思考与探索的一个问题，本文从高校动画专业人才培养目标的出发，探讨在实际的教学过程中，如何进行动画专业教学改革。拟定了以下改革方案：结合专业的实际情况，确定动画专业人才的培养目标;突破传统教学传统的现实，构建全新的专业化教学模式;建立创新人才培养计划，用自身建设推动动画专业改革。希望笔者的研究可以有效促进我国高校动画设计专业的教学改革。
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