加强高校理论宣传教师队伍建设途径研究
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》分别就意识形态工作的重要性，高校在马克思主义的学习研究宣传；弘扬社会主义核心价值观的突出地位暨当前加强高校意识形态阵地建设的深远意义进行了深入剖析和解读。
面对纷繁复杂的国内外环境，大学生价值导向正确与否关乎事业成败、民族命运。做好高校意识形态工作，加强高校意识形态阵地建设需要一支“政治坚定、学养深厚、作风务实”的教师宣传队伍。
一、高校理论宣传教师队伍建设，高校党委正确领导是核心。
高校党委领导班子必须强化主体意识、提高学习能力；必须始终坚持党管意识形态原则，在实际工作中不断学习马克思主义最新理论成果，不断提升自身马克思主义理论水平；面向广大师生宣传阐释党的理论和路线方针政策；要自觉运用中国理论、中国学术解释中国奇迹，要把中国特色社会主义道路、理论、制度的特色和优势讲清楚说明白。高校党委要全面推进高校党建工作正确开展，充分发挥高校基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，强化高校党政管理干部考评测评工作，定期开展高校党政领导干部理论知识考试，建立干部理论测试档案，以此作为高校党政领导干部考核重要依据之一。
二、高校理论宣传教师队伍建设，人才培养是关键。
教育部部长袁贵仁指出：做好高校宣传思想工作，关键在于人。而当前最缺的就是人才和队伍。在高校行政管理队伍中，“筑牢”高校党员干部和共青团干部队伍，为高校教师宣传队伍建设提供组织和制度保障，积极做好服务工作，深入了解意识形态工作者工作生活情况，帮助他们解决实际困难，建立健全人才选拔机制、行之有效的人才评价机制，让人才成长有空间、发展有平台、升职有保障；在高校教师宣传队伍建设中，“固本”思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师队伍，把好教师聘用关，做好教师思想政治教育工作是牢牢把握高校意识形态工作领导权的基础；“铸魂”坚持以理论创新成果武装师生头脑。高校教师宣传队伍要充分发挥学科优势、人才优势、智力优势，把社会主义核心价值观融入学校教书育人的各个环节，用通俗易懂的语言让高校学生深入学习和了解中国特色社会主义重大理论和实践问题，着力把社会主义核心价值观融入学校教书育人的各个环节，增强高校学生运用马克思主义的观点了解问题、分析问题、解决问题自觉能动性。
三、高校理论宣传教师队伍建设，加强师德师风建设是保障。
师德师风建设是加强高校教师理论宣传队伍自身建设的现实需要，是贯彻党的教育方针的必然要求，是实现民族复兴的根本保证。“学高为师、身正为范”，加强高校理论宣传教师队伍师德师风建设首先要“学规范”。高校党政领导班子例行组织高校理论宣传教师对《教师法》、《教育心理学》和《高等学校教师职业道德规范》进行深入学习，良好的师风师德源于他律转化为自律的内在过程；其次，加强师德师风建设要“强师德”，建立师德师风考核指标体系量化标准，把师风师德考核结果作为教师聘任、评优、职称评定、年度考核的重要衡量依据。最后，师风师德建设要“铸师魂”，高校教师理论宣传队伍要不断加强马克思主义理论学习，坚持用马克思主义最新理论成果武装头脑，自觉进行自我修炼，不断提高自身素质，才能成为适应新时代的合格教师，才能担负起教书育人、培养社会主义事业建设者、接班人，提高民族素质的重任，才能为高校意识形态工作持续发展提供有力支撑。
四、高校理论宣传教师队伍建设，深化高校党委综合改革是动力。
高校意识形态宣传工作责任重于泰山。坚持和完善党委领导下的校长负责制，充分发挥高校党委的领导核心作用，深化该校党委综合改革，统筹推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等宣传思想工作骨干队伍建设，坚持用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑，始终坚持理论自信、制度自信、道路自信，把“三个自信”统一到高校意识形态工作的伟大实践中去；建立和完善高校宣传思想工作人才培养机制、运用机制、选拔机制，在高校教师队伍中培养一批马克思主义理论人才，组织教师编写马克思主义理论优秀教材，创新马克思主义话语体系，用“通俗易懂”的语言，壮大马克思主义意识形态主流意识，牢牢把握高校意识形态工作的主动权。
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